孩子上课小动作多怎么和老师沟通

很多家长应该都收到过老师给予的反馈，就是孩子上课不好好听讲、有很多的小动作、经常说话等等，很难集中注意力去听课，这就会让孩子的成绩很难提高，那么孩子上课小动作多怎么和老师沟通呢？

孩子上课小动作多怎么和老师沟通

1、询问其他老师

我们的父母最好问其他学科的老师，他们的孩子是否在所有的课堂上都有小动作的问题存在吗？因为班主任很可能会反馈一门学科，因为孩子不喜欢语文老师或数学老师，课堂学习氛围不足以激发孩子的学习兴趣，导致他在上课期间有很多的小动作。

2、让老师从心态上抓大放小

作为家长，在遇到孩子出现此类问题，被“投诉”时，不要马上火大，吼骂孩子，而是要学会多角度去看待孩子的问题，多理解孩子的年龄特点以及性格特点，想办法去帮助孩子。这一点也可以让老师从心态上把握，心态上掌握了总原则，对待孩子上也会更有耐心和方法。

3、从课本出发，自创游戏激发孩子兴趣

孩子还没有养成坐得住的好习惯，可能是文字太深奥，可能是孩子对课本根本不感兴趣，不妨结合孩子的学习，把孩子的课本当做游戏书，和孩子玩玩注意力小游戏。

比如拿出一本语文书，挑出一段有特点的文章，比如描写花草树木景色的文章，可以自己慢慢念一段文字，让孩子说出说了多少个“花”字？说了多少种颜色？甚至能让孩子数数妈妈一共读了多少句话等类似小游戏，带有竞争性的小游戏，会激发孩子的获胜欲和参与感，孩子就会很认真地去听每一个字。

4、教孩子进行自我暗示

自我暗示能够激发孩子内在的心理潜力，调动心理活动，有助于克服注意力涣散的现象。针对这种情况，让孩子找几张小卡片，在上面写上类似的警醒性句子，放到自己的铅笔盒里，或者直接贴到课桌上，上课前看一下，进行自我暗示，从而排除一切干扰，保持集中的注意力。

5、让孩子体验集中注意力的好处

家长在和老师进行沟通的时候，就可以对于孩子要重视表扬和激励，坚持以正面教育为主，如果孩子注意集中的时间越来越长，家长要给予口头和物质的鼓励，比如给孩子买他最想要的东西，让孩子亲自感受到集中注意的好处，就会有意识地延长注意的时间，提高学习的效率。