老师说孩子马虎我怎么回答

低年级的孩子出现马虎的可能性会更大，他们的思维定势还没有很大的形成，再加上平时学习、做题的不注意，就会频频出现错误。所以当得到老师反馈时，我们就要找明原因，才能解决，那么老师说孩子马虎我怎么回答呢？

老师说孩子马虎我怎么回答

非常感谢老师对孩子的细心观察，若没有老师的注意，我们可能等到很久之后才会发现孩子的这个马虎问题，希望老师能够和我们一起监督和督促孩子，让孩子能够早早改掉粗心马虎的坏习惯，然后希望我们能够经常沟通，望老师能将孩子在校情况详细告知，一起对孩子进行教育。

孩子马虎的习惯怎么改

1、给孩子“细心”的心理暗示

面对粗心大意的孩子，我们不要再对他说“怎么这么粗心”，更不要声色俱厉地批评，否则很可能会对“粗心”起到强化作用，反而不利于他克服这一毛病；相反，我们要多给孩子“细心”的心理暗示，在孩子粗心的时候提醒他：“做事要细心，相信你可以做到的”。

然后当孩子认真且集中注意力完成某件事情之后，我们要及时肯定他、鼓励他，强化他的“细心”表现。只要我们这样去做，孩子就会有一种自己很“细心”的心理暗示，从而就会产生克服粗心的主观性，进而从根本上克服马虎的现象。

2、让孩子自食苦果

在必要的时候，家长可以采取“后果惩罚法”让孩子自己承担丢三落四的后果。比如孩子的作业本或者卷子没有带，落在家里，不要给孩子送过去，让他因此吃些苦头。一旦孩子发现丢三落四的后果是很痛苦的，他自然就会珍惜身边的事物，每次都会管理好自己的物品，这样就会慢慢地改掉马虎的问题。

3、给予孩子肯定和鼓励

父母还可以让孩子做一些需要耐心和细心的活儿，例如绣花、剥豆子、择菜等，来培养孩子的细心品质。当孩子表现好时，父母要及时给予表扬；表现不好时，也要鼓励他们勇敢地进行下一次尝试。在做这些细活儿前，父母应该教给孩子相应的技巧，这样才能取得良好的效果。

4、生活上锻炼条理性

有时孩子学习上没有条理，其实可以从生活中的小事做起。孩子的习惯并不是单一存在的，可能生活中也时做事没有条理，让孩子锻炼，比如自己收拾玩具，整理自己的衣服，将娃娃分类。当生活中的事情能条理有序，学习上自然也会有条理了。