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在生活中,其乐融融的家庭是孩子健康成长的关键,有些家庭对孩子培养的失败,很大程度上是没有建立良好的亲子关系所致。
因此要想把自己的孩子抚养得很好,每个家庭都要重视正确的亲子关系的形成,建立最好的亲子关系。那么,好的亲子关系是什么样的呢?家长们有三点要有节制!
好的亲子关系是什么样的
第一、“尊”而有节制
一直以来,在许多家庭里存在一种误区,认为孩子小啥也不懂,不用太多关心和在意孩子的诉求、感受和情绪,最常见的心理认知就是“一个小屁孩,不用管他”,一切以家长意愿至上,极少考虑尊重孩子。
家长一般不会和其平等相待,或不愿从孩子的立场和角度去考虑问题,对于孩子一些正常、合理、合情的要求常表现的无视或无感,甚至还会按自己想法予以否定或武断地拒绝,让孩子意愿得不到尊重。
家长也会将自身想法强加于孩子身上或让孩子无条件接受,根本不会在意孩子的感受和体验,更有甚者连孩子的正常的情绪表达都由不了自己,都会横加干涉和随意指责,根本无法在家长面前表现各种情绪。
有些家长对于孩子言行不符合自己心意时,动辄呵斥,甚至非打即骂,而与之相反的则是另一种极端做法,对孩子放任自流,一切由着孩子,由于孩子的心智各方面都未成熟,有许多时候想法做法是错的。
但家长却视而不见、听之任之,从表象上看貌似尊重了孩子,实际是对孩子的放纵和不关心,这些亲子关系都不正常。
正确的做法是不管什么年龄段,孩子都有自己的思维和个性。不论何事都要多和孩子沟通交流,从他们层面多加考虑,对孩子表现出应有的尊重。
但在尊重的同时,要知道孩子尚未成年,思维幼稚,存在欠缺甚至错误,应适度进行矫正和约束,以免出现偏失,要把握分寸,做到尊而有度。
第二、“爱”而有节制
俗话说“谁的孩子谁不爱”,对孩子的关爱是每个父母的本能和天性,但这种爱必须是基于正常的体现和付出,而不能极度和过分。
可有些父母在物质情感上对孩子过度的给予和满足,对孩子的爱是无底线无原则的,表现在在各方面待遇特殊高人一等,时时受到特殊照顾,对于孩子的需求处处依着、惯着,恨不得要星星摘星星、要月亮给月亮,只要能够办到都会竭尽而为。
甚至对孩子无理、荒唐的诉求,都尽可能予以顺应和依从。在行为表现上,对于孩子言行不管是非对错进行偏袒、护短,也不敢让孩子做事,生怕孩子受委屈。
可以说含在嘴里怕化,捧在手里怕掉了,孩子无理取闹父母就无条件让步等等,即我们常说的“溺爱”,过分溺爱,对于孩子三观的正确树立、适应社会和与人相处等诸多方面都构成了无穷的害处,不利于孩子的成长,正像古话说的“惯子如杀子”。
这其中的危害之大不用多言,与溺爱相反的是那种父母对孩子缺少应有的关爱,心思常不在孩子身上,只注重自己所看重的东西,对孩子极少关心在意,和孩子关系疏远不亲近。
又使孩子感受不到应有的亲情和爱心,让孩子觉得缺情少爱,感受孤独。甚至是对孩子极度严苛,奉行“棍棒底下出孝子”,时常责骂体罚孩子,给孩子造成心理冲击和伤害使其性格扭曲。
这也很难培养孩子健全的人格和良好的秉性。这些都谈不上亲子关系,正确的做法是对孩子时时体现爱心,对孩子表现出应有的关爱。
但是这种爱是一种合理的,爱的程度要恰到好处,该爱的地方,全情投入,对于不该爱的时候,不能爱心泛滥。也不能在很多方面让孩子感受不到应有的爱,要爱的适可而止、恰到好处,把握好程度,也就是要爱而有度。
第三、“管”而有节制
只要有孩子自然就少不了对孩子的管教,就存在着对孩子管教方式的不同和差异。有很多家长错误的认为孩子小,事无巨细都要插手干涉、包办代替,把自己的要求和愿望贯穿其中,替孩子思考、替孩子选择和决定。
让孩子按自己的想法听话照做就好,什么都听从自己的操办和安排,按照自己的思维模式去做,父母不让孩子做自己感兴趣的事,逼迫他们做自己不想做的,把孩子管束成自己想要模样。
也就是家长嘴里常说的“听话”的“乖乖孩”,还美其名曰“一切为了孩子好”。岂不知这样凡事大包大揽,会让孩子缺乏自信,不相信自身能力,导致处理事情和解决问题的能力低下,让孩子在潜意识里无摆脱依赖的思想,对未来的生存适应能力和社会竞争力都会受到极大的影响。
与此相反的是有些家长对孩子极少关心,对孩子采取完全“散养”的方式,抱着“有苗不愁长”的错误观念,什么都由着孩子。认为孩子不管怎样,长大就好了。
对孩子的事极少过问和参与,也不同孩子互动交流,对待事情的处理得不到正确合理的引导,孩子很多时候处于一种无助和无奈的状态。
因为孩子没有成人,他们特别信任和相信父母,得到父母的帮助或共同参与是孩子所期待的,并且在孩子成长过程中,由于自身的不成熟性,家长应该给孩子制定一定的规则,并需要给孩子以正确的引导。
否则等到孩子长大了,结果长偏了,那时就会悔之晚矣,为自己对孩子的不管不顾而懊悔苦恼。这些都是错误的亲子方式,正确的做法是既要对孩子应有的管束.
同时要尊重孩子的意愿,给孩子一定的自我成长的环境和独立自主的空间,同时积极主动融入到孩子的世界,对孩子的事适度参与和介入,理解、懂得孩子的想法和需求,在家长的参与引导下,让孩子自己正确面对和处理问题,总之对孩子的管教要做到管而有度。