六年级女孩子叛逆期家长怎么做

叛逆期是孩子成长的重要时期，很多孩子进入叛逆期后出现一些行为令家长们难以接受，这是孩子追求独立，反对家长过度管教的表现，因此，家长想要引导叛逆期的孩子，就要及时改变自己的教育方法，多尊重和鼓励孩子。

六年级女孩子叛逆期家长怎么做

1、千万不要带着情绪去教育孩子，因为这样会使亲子间的矛盾升级，争吵是避免不了的。如此不理智的举动，只会让孩子事后更加抗拒父母，叛逆的想法更加严重。

2、尊重孩子的意见。在孩子对事情没有认知的时候，一味的给孩子讲道理是不正确的做法，聪明的父母应该是先尊重孩子的想法，然后再去印证自己的观点，让孩子直接看到哪个做法才是正确的。

3、多包容，当孩子出现叛逆或者有独立的意识，一定要多接受，因为孩子有叛逆的问题也是成熟过程当中的一部分，所以应该以平常心对待。

4、给孩子更多的自主权。当孩子可以自己做决守时，他们会觉得自己遭到尊重，因而会有成就感，也更乐意与爸爸妈妈交流和分享，爸爸妈妈也将可以协助孩子解决问题，并供给主张。

5、走进孩子的内心。这个时期的孩子心理上盼望独立，但又很想得到爸爸妈妈的理解和支持，其实他们的内心仍是很软弱的，所以需求凭借爸爸妈妈的力气，来强壮自己的内心。

孩子青春期叛逆的9种类型

1、自主逆反：如果教师家长在对待孩子时过分地运用控制手段，使孩子感到自己的行动自由受到威胁，这时，他们就有可能拒绝办本来愿意办的事，甚至故意去做与要求相反的事，这种现象就是自主逆反。

2、平衡逆反：当教师家长学生之间情绪比较对立时，即使教师家长所持的立场、观点与孩子一致，孩子也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度，以显示自己与教师的不合拍，从而维持心理平衡，这就是平衡逆反。

3、信度逆反：教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督，倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖，就会造成孩子对家长教师的不信任态度，这就是信度逆反。

4、情境逆反：在特定的机会、场合，学生个体有不同的“心理热点”，处于一种不同的情感和情绪状态，如果教师家长不顾及孩子当时处的情境，就会诱发孩子的情感障碍，使孩子紧闭心扉，对家长教师的教育采取排斥的态度，拒绝接受本来可以接受的东西，这就是情境逆反。

5、超限逆反：这是由于教育的容量过大、时间过长，或者教育内容机械地、无时间间隔地重复而产生的一种逆反态度。

6、禁果逆反：人们往往有一种倾向，越是禁止的东西，如果没有说明可能为人们接受的充足的禁止原因，禁止本身就会引起假设、推测，反而常常诱使人们产生好奇并引起探反射，产生与禁止相悖的意向，这就是禁果逆反。

7、归因逆反：假如孩子了解大人行为的动机不是利他而是另有所图时就会产生心理对抗，这就是归因逆反。

8、评定逆反：这是一种因大人与孩子之间评定差距过大而导致的逆向反应。大人在教育孩子时，过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反反应。

9、投射逆反：大人把工作成败的原因主观地集中到少数对象身上，撇开与此有关的其他因素而引起的逆反态度，这是投射逆反。

叛逆期孩子听不进去家长的话，家长该如何引导

首先，父母应该理解孩子的情绪和需求，建立和谐的亲子关系，加强交流与沟通。

其次，父母应该使用温和而明确的语言，让孩子知道他们的要求是建立在关心和爱的基础之上的。

此外，父母不应该用惩罚手段解决问题，而是要以鼓励、赞美和奖励的方式，引导孩子明确自己的责任和义务。

第四，创造良好的沟通环境，在孩子情绪稳定的时候与他们进行交流，避免在他们情绪激动或注意力不集中的时候与他们进行对话。

第五，给予选择权，让孩子知道他们有一定的选择权和决定权，这样可以增强他们的自主性和自信心，同时也可以让他们更容易接受大人的建议。

最后，给予肯定和鼓励，在孩子听取了大人的建议并表现出积极的行为时，要给予肯定和鼓励，这样可以增强他们的自信心和动力，让他们更愿意听取大人的建议。