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其实关于初中地理考不好还能上高中吗的问题家长和孩子无需过于担心。地理会影响孩子的中高考成绩，但是并不能决定孩子是否能上高中，所以如果孩子的初中地理考不好家长也不用过于担心，是可以上高中的。只不过能不能上重点高中可能会有一定的影响。
初中地理考不好还能上高中吗
能上高中。
我国的高中分几种情形，基本上是省级示范性高中、市级示范性高中、一般高中、职业高中、或相当于高中的中专中职学校。
地理只是中考学科中的一门学科，如果其它学科考的好，达到90%以上，上省级示范性高中可能性很大；如果其它学科考80%以上，可享受省级示范性高中分配生资格，有可能被省级示范性高中录取。如果其它学科考70%以上，可以上市级示范性高中；如果其他成绩达到普通高中的录取分数线，还能上普通高中。
初中地理考不好高中要怎么学
1、重视地理知识与技能的运用。
包括读图、绘图的能力培养，表格信息数据的处理能力，以及考试技能。做到脑中有图、胸中有图。考生一定要多动手动笔，加强考试技巧和地理思维能力的培养，只有手脑并用才能使自己掌握的知识得到巩固。
2、将书读薄，将知识整理归纳形成主干，构建自己的思维导图。
思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达，它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
3、多看地图，多画地图。
地理高考中空间定位非常重要，而对空间定位能力的培养根本还在于地图对于地理基础差的孩子来说，看到地图就会产生恐惧感，厌恶感，要想除去这种感觉，就必须坚持每天强迫自己去看一遍地图。
地图看得多了，不仅在麻木中适应了地图，或多或少也能记住一些主要地理事物的位置，空间概念慢慢也能培养起来在看地图的同时，最好能把地图画下来，不仅加深了对地图的理解，也能逐步把地图从纸上装进脑子里。
4、善于地理想象。
观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
大班孩子上课注意力不集中怎么办？据大数据平台的数据显示，70%注意力不集中的孩子背后，都有“至少一个”经常破坏他注意力的家长。
举个例子，作为父母，你是否曾在孩子做一件事情的时候，去打断他，让他满足你的要求呢？或者，在他凝神做一件事的时候，不断提醒孩子要喝水，吃水果，或者其他你觉得应该去做的事情呢？学习需要有专注力，孩子专注力不够通常要从家庭生活里面找原因。
大班孩子上课注意力不集中怎么办
具体来说，对于大班孩子注意力不集中，可以从以下几个方面去改变：
1、鼓励孩子培养兴趣。平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母千万不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他兴趣的同时，也在无意中培养自己的注意力呢！
2、减少唠叨和训斥。要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学会自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。
3、定量学习。让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励（表扬、抚摸、亲吻等），并让他休息 5-10 分钟。再以同样的方式完成下面的学习。
4、让孩子大声读书。大声读书有利于训练注意力。每天安排一段时间（10-20 分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书时，要尽量不读错、不读丢、不读断，这样他的注意力就必须高度集中。
5、日常生活中有意识地培养孩子的自制力。例如让孩子在一段时间内就专心地干一件事，做作业、画画、学乐器等等都可以。
6、让孩子注意劳逸结合。学习是脑力劳动，家长们要安排好孩子的作息时间。将学业放在首位，看电视、玩游戏等娱乐活动时间要严格把控好，确保孩子每天都有充足的睡眠时间，养成劳逸结合的好习惯。
有的家长反映说她三岁女儿脾气越来越暴躁，稍微有点不顺他心意就会大喊大叫乱摔东西，面对这种情况他也很无奈，其实孩子暴躁家长应该找到合适的方法，才能正确引导他，学会自我控制。那么三岁孩子闹脾气哭怎么处理呢？
三岁孩子闹脾气哭怎么处理
1、尝试去接受孩子的情绪
当家长看到孩子哭闹的时候，反应不要太过于激动和焦虑，因为这个时候家长的情绪会直接刺激孩子，家长应该把自己的内心放平和一点，尝试去接受孩子的情绪，再帮助孩子缓解这个时候的不安。
2、引导孩子主动表达情绪
作为家长应该放下主观意识，孩子哭闹就指责孩子有什么不对，应该用一种平等的关系，去对待孩子的敏感情绪和行为，或者尝试用提问语的方式，让孩子可以放下心扉讲出来。孩子表达的时候，千万不要打断，而是尊重孩子，说完再说自己想说的。
3、对敏感的孩子关注度高
有些孩子的内心天生比较敏感，无论遇到什么事情，都好像会刺激到他们的情绪，有时候家长只是大声说了他们一下，就突然哭了起来。这样的孩子是因为他们的内心太敏感，所以家长要特别注意保护他们的内心，而且平时对他们的关注度要更高一些，做到有情绪随时发现并进行开导。
4、转移注意力
当孩子开始浮躁不安时，可以利用他感兴趣的事情或者是物品转移他即将爆发的情绪，比如说“妈妈这里有一块很好吃的饼干要给乖宝宝吃哦”
5、离开现场
有的时候孩子哭闹是为了试探服务，你们越在乎他哭闹的越厉害，所以在不影响其他的情况系可以先离开等他哭完，我们再去处理。
六岁正处于孩子心理发展的转折期，很多行为习惯和性格都有可能在此时急剧变化。尤其是即将从幼儿园过渡到小学，很难应对新的环境，心理可能出现问题，不能很好的独立应对。这就需要家长了解六岁孩子心理有问题的表现都有哪些，才能针对性解决。
六岁孩子心理有问题的表现
1、出现攻击行为
如果孩子整日东奔西跑，经常搞恶作剧，喜欢讽刺挖苦别人。对喜欢的玩具也毫不爱惜，总是摔打破坏，表现出攻击性，这就是六岁孩子心理有问题的表现之一。
2、焦虑
这个一般是孩子突如其来的，没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为总是缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。同时孩子还会对陌生环境反应敏感，从而担心害怕，甚至恐惶不安，哭闹不停，常常担心被别人嘲笑。
有时还会对尚未发生的情况，产生过分的关注，然后无根据的烦恼。孩子也会对日常一些微不足道的小事，也显得过分焦虑。
3、多动
主要表现就是好动，注意力容易不集中，上课无法做到安静听讲。同时情绪波动也会很大，自我控制能力差，学习也受到了严重影响。
4、失眠
当家长发现孩子入睡困难，睡中总是惊醒，大声哭闹，甚至梦游四方，但白天回忆不起来，只是觉得精力不足，情绪不稳定，就要重视起来了。
当六岁孩子有了上面的几种表现时，家长可以和他进行沟通、交流的时候态度要温柔，要认真听取孩子的想法，不要一味的训斥，那样只会让情况变的更差。
六岁孩子心理有问题是什么原因导致
六岁孩子还很小，如果出现心理问题，有可能是受到环境因素所引起的，另外跟精神上面受到严重的刺激也是有关系的。比如在家的时候，父母经常吵架或者是殴打，在这个过程当中就有可能会对孩子的心理产生刺激，如果没有及时得到改善，就有可能会出现心理问题。
因此，精准引导也是必不可少的，如果家长长期不闻不问，那么他们就会失去信心，没有主见，不愿与人交流，整天封闭自己。所以家长要时刻关心自己的孩子，哪怕一句鼓励也是非常有帮助的。
孩子的思维总是非常活跃的，思维活跃固然是好事，但有时也会给老师和家长带来苦恼。一节课短短45分钟，可是在孩子眼里却是相当的长，孩子上课总是爱走神，这非常影响孩子的学习。那么六岁孩子上课老是走神怎么回事呢？
六岁孩子上课老是走神怎么回事
1、诱惑太多，好玩的东西太多，电视动画片或是手机游戏太过吸引孩子的注意力。孩子玩过以后一直流连忘返。连上课的时候都会忍不住去想，恨不得马上回家就去玩，所以上课就会老是走神。
2、孩子经常熬夜，或者睡眠时间太少，是孩子注意力不集中的主要原因。学习是脑力劳动，要消耗大量的脑内氧气。因此，合理安排孩子的作息时间，让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心完成学习任务，养成劳逸结合的好习惯。
3、现在好吃的小食品很多，但是都不卫生没什么营养，哪怕是街边摊的烤串，重口味的火锅，都是刺激孩子身体健康的诱因。维生素缺乏也可能导致六岁孩子上课老是走神。所以建议家长为孩子料理饮食的时候，多自己做饭而不是外卖，还要保证孩子饮食荤素搭配，为孩子补充蛋白质和营养物质。
六岁孩子上课老是走神的怎么办
1、锻炼毅力：多给陪伴，尤其是陪伴孩子做提高注意力的事情，比如绘画、读书、垒积木、拼拼图，或者陪伴孩子做游戏等，都能够适当的提高孩子的注意力，锻炼孩子的毅力。
2、调整作息：应该适当的调整孩子的作息，适当规律的运动，比如每天跑步、散步，劳逸结合，保证充足的睡眠，才能让孩子有足够的精力，同时在上课的时候不会因为过于疲倦，出现注意力分散的问题。
3、多交流：应该适当的包容和鼓励，尤其是支持孩子适当的去和人交往和交流，慢慢的锻炼注意力，让孩子在在家的时候，适当的给予一定的任务，比如读书的时候，可以让其坐在那里看15分钟左右的书籍，如果能够做到，适当给予鼓励。
总之，六岁孩子上课老是走神的原因虽然复杂但是不难发现，全面细心地了解孩子所面临的原因，对这个原因做出正确的解决方案，是我们作为家长最应该做的事。只有这样才能引导孩子好好学习。
在上学的阶段，就可以说幼儿园就是孩子最开心、快乐的时期，这时候孩子什么都不用惯，就是孩子无忧无虑的时期，但是有的孩子就是不喜欢幼儿园的老师，这就会让孩子得到一定的影响，那么孩子不喜欢幼儿园老师怎么办呢？
孩子不喜欢幼儿园老师怎么办
1、弄清原因
很有可能是幼儿园的老师可能对孩子凶了一点，不喜欢孩子，或者对孩子不热情，给孩子们的内心造成了一种别扭或委屈。这种情况下，家长要好好的和学校的老师进行沟通一下。学校的老师也不止一个，家长要和幼儿园的班主任仔细沟通，确定问题的根源和原因，然后再做“两方面工作”。
2、做孩子的工作
大部分幼儿园的孩子都是非常感性的，孩子不喜欢老师很大原因可能是老师冷落的孩子，这种情况下家长好好的安抚一下孩子的内心，引导孩子说老师其实也是很爱他的、很喜欢他，让孩子在内心里感受到老师的温暖。这样就可以慢慢化解孩子内心不喜欢幼儿园老师的负面情感。
3、正向引导孩子
家长要对孩子出现的这个问题，正面的引导。告诉孩子：老师也是正常人，和我们没有什么区别，他只是会教会你很多东西，老师也可能不是特别完美的，用这样的方法引导孩子。一定不要顺从孩子，孩子说不喜欢老师家长幼儿园换位老师教育，那么这样对孩子的教育也是有一定影响的。
4、及时与老师沟通
因为孩子不喜欢自己的幼儿园老师，那家长就要和老师多沟通，多了解老师的长处，用这样的方法开导自己的孩子，同时要老师多关注一些自己的孩子都作出表扬，这样孩子很快就有所改变。
5、用老师的话“哄”孩子
家长要想让孩子喜欢幼儿园老师，可以采取“哄”的方式。比如偶尔就对孩子说，今天我碰到你们老师了，他跟我说你今天表现的特别好，乖乖吃饭，成为第一个吃完的人，而且吃的很干净。
这样夸奖的话一定要安到老师头上，让孩子认为老师很喜欢他，这样他就会慢慢改变对老师的看法。另外家长还可以多挖掘老师的优点，比如有爱心，有耐心，风趣幽默等，并将这些灌输给孩子，让孩子对老师有好感。
急性子的爸妈有了一个“拖延症”的孩子是什么感受，相信大多数父母都是，打吧，心头肉舍不得。不打吧，会被气死！而“拖延症”最显眼的特征就是：做什么事都很磨蹭、不着急。五岁孩子干什么都磨磨蹭蹭怎么办？
五岁孩子干什么都磨磨蹭蹭怎么办
1、别太勤快，把孩子的责任还给他们
俗话说“懒妈养出勤快孩”，这句话还是有点道理的。
但是，在日常生活中经常见到的是“孩子这些事情你都不用做，好好认真学习就行了。”更甚者将孩子的书包、作业都摆好，等孩子来写作业。
还记得之前的“东方神童”魏永康吗？4岁已经达到初中学生水平，13岁成为大学生，17岁成为中科院研究生，达成普通人一生的梦想。但是却被中科院中断课程，只因为其母亲只让他读书，三餐送到他嘴边，过着衣来伸手饭来张口的生活。导致魏永康成为一个生活白痴，吃饭都不能自理。
父母应该多让孩子做些力所能及的事来培养责任感。
2、鼓励+表扬，百试不爽的良方
国外某机构研究发现，对于3-4岁的小孩子，经常鼓励孩子解决问题，并在他独立完成后给予表扬，可以促进孩子责任感的培养。
比如：“你刚刚把自己的玩具给小弟弟玩，懂得分享这种美好的品质，小弟弟因为你的分享很开心，你做的很棒。”而不是简单的说：“真棒，妈妈为你骄傲。”这样带着个人感受的话语。
孩子通过家长具体的表扬，知道了自己哪方面做得好、为什么好。也就对自己的行为产生了更加深刻的认识，增强了自信心。
就是在这样一次次小小的“鼓励+表扬”中，孩子渐渐学会自己解决问题，学会承担自己的责任。
3、布置任务+复盘，试错中的成长
对于5-6岁的孩子，给他们布置任务、从错误的行为中总结经验更能培养其责任感。比如，让他们做一些力所能及的家务、照顾年幼的弟弟妹妹。
我很能体会很多妈妈的心情，不是舍不得孩子干活，而是让他们动手，后果可能很严重、我们可能更累。
但是，孩子的成长从来都是试错的过程，给他犯错的机会，告诉他正确的方式，慢慢地他就能够独挡一面。
4、适当的惩罚，也是必须的手段
关爱孩子、给予孩子鼓励的同时，也不能忘记给予孩子必要的惩罚。
曾看过这样一则报道：美国一个小学生因破坏性行为受到停乘校车一周的处罚，孩子只好每天步行上学。
有人问他的父母，“为什么不用家里的汽车送他去上学”，孩子的母亲坚决地说：“不，他应该对自己的行为负责！”
如果说“孩子犯错”是教育的良机，那么“适度惩罚”就是让孩子学会承担责任的开始。
从适当的惩罚或者事情本身带来的可见后果，能直观深刻地增强孩子的责任意识，帮助他们养成对行为负责的习惯。
5、民主的氛围，给孩子发言权
经常有父母对孩子说“大人的事小孩子不要插嘴”，家里的大小事务也都由父母决定。其实很多大人的事小孩都是可从参与的，他们有自己的想法和观点，大人一味地阻止他们发言，会导致孩子逐渐丧失主见。家长不妨多听听孩子的意见，说不定还能从他们的言论中获得一些启发。即便最后没有采纳他们的意见，让他们勇敢地说出来，也会令孩子感到自己在家庭里是受尊重的。
民主的父母有利于孩子责任感的培养，而专制/独裁的父母不利于孩子责任感的培养。
很多家长都会面临着孩子些作业的问题，比如有些孩子放学回家，就先看电视或玩玩具，把作业的事情抛之脑后；还有的孩子在写作业的时候，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，孩子这种磨蹭的行为对孩子的影响很大，一定要及时改掉。那么对于大班孩子写作业磨蹭怎么办呢？
大班孩子写作业磨蹭怎么办
1、用奖励来激励孩子写作业
如果孩子写作业磨蹭，回到家只想着看动画片，那么家长就可以用孩子喜欢的动画片，作为写作业速度快的奖励，激励孩子快速完成作业。比如先看看孩子的作业量，然后估计一下大约用时多少。
如果需要用时一个小时，我就给他一个半小时做作业时间，如果提前完成了，省下来的时间就归自己支配，可以奖励看电视半个小时。
2、少督促多鼓励
很多家长在孩子做作业时，会过度关注孩子，而这种关注也会让他感觉很有压力，写作业速度会减慢很多。所以建议家长少督促孩子，不要给孩子太大压力，如果孩子作业真的很多，家长可以让孩子写一会儿之后，站起来玩一会他喜欢的玩具，多多的鼓励他们，才会更有动力写作业。
3、营造良好的氛围
孩子在写作业时，家长不要边辅导边看电视或玩手机，这样会给孩子树立一个坏习惯。正确的做法应该是，孩子做作业，家长在一旁安静的读书或看报。让孩子处在一个浓厚的学习氛围中，学习能力自然会上升，写作业的速度也会提高。
4、让孩子自己承担后果
当孩子做作业拖拉，到了该睡觉的时间了，就不要让孩子再熬夜做作业，让他立马上床去睡觉，严肃地、平静地对孩子说：“写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，想想明天去学校怎么跟老师解释。”
适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果，这样他就能意识到自己的错误，心里会想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
5、拆分目标
现在哈的作业量确实是非常多，难度又很大，所以也不怪孩子会写得磨蹭。如果这时候家长又要求孩子必须什么时候完成，那么他的畏难情绪就会持续增长。
这时家长要帮助孩子将大目标细化成小目标，比如背诵一篇完整的课文很难，那么可以先把课文拆分成几段，背会一段给予奖励，这就会变得容易很多。
大部分家长对孩子的叛逆期都有一个错误的认知，那就是认为孩子只有一个叛逆期，那就是青春叛逆期，对于孩子在青春期之前的种种表现都有所忽视。但这其实是不全面的，孩子在青春期之前也还有两个叛逆期，分别是3-5岁和7-9岁，家长知道孩子5岁的第一个叛逆期表现有哪些吗？
5岁的第一个叛逆期表现
5岁的孩子，正是自我意识开始发展的阶段，孩子在这个阶段的脾气很不稳定，对情绪的控制能力也比较差，会变得容易激动。孩子可能因为很小的事就会和父母开始争吵起来，而且会乱发脾气，会觉得父母特别唠叨，对父母提出的意见和建议也听不进去。
孩子在这个阶段会有很强的反抗心理，认为老师对自己不公平，父母也总是约束自己。孩子会试图与权威对抗，对外的体现上就是与父母吵架、与老师对着干等等事情。
5岁的第一个叛逆期该怎么教育
1、学会换位思考，理解孩子
当孩子叛逆时，父母应该像朋友一样，换位思考一下，然后陪着他们。孩子即使做错了事，也不要过分指责，保持平和的心态，告诉孩子做错了事要改正，这样做会带来什么危害。父母应该清楚，孩子目前年纪尚小，没办法要求他们像成年人一样成熟
孩子很难分清事情的对错，需要父母耐心教育和开导，而不是一味地指责孩子。家长也不要说一些伤人的话，孩子也是有自尊的，伤了孩子的自尊，他们会更加不服管教。所以家长要尊重孩子，凡事耐心开导。
2、拒绝不合理的要求
4-5岁的孩子，有时候是因为自己的需求没有满足，而出现叛逆现象。而家长没有注意对孩子进行延迟满足的教育，孩子只要得不到自己想要的，就会乱发脾气。在这种情况下，就需要家长平时注意合理区分孩子的要求，对于那些不合理的要求，要适当拒绝。
3、尊重孩子
孩子之所以会出现叛逆期做出叛逆行为，就是希望自己的地位可以和家长平等，自己的想法可以得到他人的认同。家长再教育孩子时也不要太过于死板，应该有灵活的教育方式，多尊重孩子的选择，多参考孩子的意见，这种做法可以使叛逆期的孩子情绪变得比较稳定顺条。
4、多给孩子一些选择
让孩子多一些选择，3-5岁左右的孩子正是自我意识开始萌发的时刻，孩子开始不听父母的话，表现上有一些小小的叛逆。
家长这个时候要多给孩子自由空间，多让孩子有一些选择，而不是粗暴的命令孩子去做事情，比如当孩子不吃饭或者不想学习的时候，可以问她是现在就去学习呢，还是玩5分钟以后再去学习呢，多给孩子一些选择，孩子在心理上会更容易接受。
孩子在5岁的第一个叛逆期表现，最直接的体现就是不听父母的话，孩子对事物开始有自我的认知，希望能遵循自己的想法。家长也要学会理解孩子、接纳孩子，改进教育方式，给孩子更好的教育。
