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高三是一个很关键的学习阶段，孩子需要保持高度的学习状态，这是为了顺利完成高考，进入自己理想的大学。但是，很多高三孩子在学习过程中会遇到挫折、疲惫等问题，从而出现厌学情绪。
还有很多家长反映高中学生学着学着就没耐心了，感觉快坚持不下去，学不进去……学习精神状态不佳，如果不及时调整，无疑对今后的备考产生不良的影响，那么高三学生厌学怎么把办？以下是一些针对高三学生厌学情绪的妙招：
高三学生厌学10个妙招
1、激发兴趣：学生对学习的兴趣是维持学习动力的关键。家长可以帮助孩子挖掘出自己的兴趣点，例如听音乐、看电影、阅读小说等，通过这些途径可以让孩子对学习更感兴趣。
2、制定计划：为了提高效率，家长可以帮助孩子制定每日、每周的学习计划，这样可以让孩子更加有条理地学习，减少拖延的现象。
3、创造学习氛围：在家里创造一个良好的学习氛围也是很重要的。家长可以为孩子营造一个安静、整洁、充满阳光的学习环境，这有助于孩子更好地专注于学习。
4、多交流沟通：家长应该多关注孩子的学习情况，与孩子保持良好的沟通和交流，倾听孩子的想法和问题，帮助他们解决学习中遇到的困难。
5、建立目标：目标能够让孩子更好地明确自己的方向，家长可以帮助孩子制定一个适合自己的目标，鼓励他们在学习中不断进步。
6、鼓励自我激励：在孩子学习时，家长可以通过鼓励、表扬等方式来激励孩子，让他们更加自我激励，有动力地学习。
7、适当放松压力：高三的学习压力很大，家长可以适当地放松压力，例如安排一些休息时间或者外出活动，这样可以让孩子缓解学习压力，更好地调整心态。
8、培养良好的学习习惯：好的学习习惯能够帮助孩子更好地完成学业，家长可以帮助孩子培养良好的学习习惯，例如定时休息、坚持预习和复习等。
9、提供支持：家长可以提供一些学习上的支持，例如给孩子讲解不懂的知识点、帮助孩子整理笔记等，这些可以让孩子感受到家长的支持和鼓励。
10、建立自信心：在高三阶段，孩子会面临各种挑战和困难，家长可以帮助孩子建立自信心，让他们更加勇敢地面对学习中的挑战。
以上高三学生厌学10个妙招不是一劳永逸的解决方案，需要长期坚持和实践。作为家长，我们需要理解孩子的困难和压力，并给予他们足够的支持和鼓励。家长要结合实际情况，了解孩子为什么厌学，才能更好的解决问题。
高三学生为什么厌学
高考压力：高三学生面临的最大压力就是高考，高考成绩决定了他们未来的前途，这种强大的压力常常会导致学生产生不安、担心、恐惧等负面情绪，进而影响他们的学习兴趣和动力。
疲劳感：高三学生需要背诵大量的知识点和公式，复习时间长，这种单调枯燥的学习方式很容易让学生感到疲劳和厌倦，影响学习兴趣和动力。
缺乏兴趣：高三学生在学习过程中可能会发现自己对某些学科或知识点缺乏兴趣，这种情况下，学生往往会缺乏学习的动力，导致厌学情况的出现。
学习压力过大：除了高考的压力，高三学生还面临着其他的压力，如家长的期望、同学之间的竞争等等，这种多方面的压力可能会让学生感到沉重和无望，导致厌学情况的出现。
学习方法不当：学生在学习中可能会采用不合理的学习方法，例如只记忆而不理解、死记硬背、不及时复习等等，这些方法可能会让学生感到枯燥乏味，影响学习兴趣和动力。
其他因素：除了以上列举的因素，还可能有其他的因素影响学生的学习情况，例如家庭问题、情感问题等等。
总之，高三学生面临的压力和挑战是非常大的，家长要根据他们的实际情况，采用相应的方法和措施进行针对性的解决。这样才可以有效地缓解厌学的情绪，提高学习的效率和成果，从而更好地应对高考的挑战。
相信很多家长，在知道孩子在幼儿园被欺负之后都是无比愤怒的，甚至想冲到学校质问老师和欺负人的同学，但是这样并不是我们解决问题的目的，家长这个时候需要冷静，需要恰当的去和老师进行沟通，那么孩子在幼儿园被欺负了怎么跟老师沟通呢？
孩子在幼儿园被欺负了怎么跟老师沟通
如果孩子在学校里受欺负了，家长也要和老师多沟通，让老师在平时多注意观察，对孩子们进行日常教育。家长也应该经常和幼儿园里的老师进行沟通，多了解孩子在幼儿园里的情况，可以让老师多发一些孩子在幼儿园日常活动的照片和视频，更加清楚地了解孩子在幼儿园动态。
家长要知道孩子在幼儿园被欺负了跟老师沟通是非常有必要的。一方面，家长可以告诉学校老师，自己对于孩子的教育问题非常重视；另一方面，也可以提醒老师，在学校里面，孩子存在被人欺负的情况。
孩子在幼儿园被欺负了家长怎么办
1、家长不要冲动，要去了解原因
要教育孩子，如果在幼儿园受到欺负时，一定不要害怕被报复，要告诉孩子妈妈知道，然后家长在帮助孩子分析原因，孩子受到欺负，做家长的肯定是难过的，看看到底这件事情发生的原因是什么，然后，再通过这件事教会孩子到底什么是对的什么是错的，不要因为一时冲动而造成更大的矛盾。
2、勇敢表达自己此刻的情绪
孩子被欺负后，都会有自己的情绪，家长应该鼓励孩子释放情绪，而不是默默忍受。
3、做理性的父母，正确看待孩子之间的冲突
孩子终究要脱离父母，独自面对这个世界。父母无法时刻充当孩子的保护伞，孩子必须学会自己面对和解决问题的能力。所以面对学前儿童的冲突，父母既不能说置之不理，也不能为了避免冲突而将幼儿置之温室之中，关键是要教会孩子自己解决冲突。
4、帮助孩子找出被欺负的原因和解决办法
在帮助孩子认真分析孩子被同学欺负的原因时，父母要学会换位思考：孩子经常被欺负，可能是因为别的孩子太霸道了，告诉孩子学会保护自己。孩子受了委屈后，要让他知道父母是自己最坚强的后盾，不管发生什么，一定要告诉爸爸妈妈，父母永远在身后支持他。
在成为正式的爸爸妈妈之前，我们对自己的孩子都有过憧憬：乖巧、懂事、活泼然而真正当父母了，却发现理想很丰满，现实很骨感。
有些孩子小的时候都可乖了，但是稍微长大一点儿，就有自己的小脾气了，任性、不听话各种问题都接踵而至了。
3岁孩子任性不听话怎么办
第一，立规则。
有时候孩子不听话，不愿与家长配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则。再一次的提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意表情和声调，不要用喊叫的方式，要用坚定、温和的声调来对孩子说明或提出要求。这时我们家长要切记，在人多的地方讲话要小声点，这样既不会妨碍别人，也容易让孩子接受。
第二，奖罚分明，言而有信。
你可以事前告诉他，为什么应该做什么，并可以做什么，这样做会有什么结果。三岁左右的孩子，完全明白你的意思，不要小看人家的智商。他做错了，即便是自己已经受到苦头了，你还是得像你以前说过的那样，该惩罚惩罚，该奖励奖励，要做到奖罚分明，言而有信。这是你积累父母威望的根本。
第三，作榜样。
年龄小的孩子虽然知道指令和规则，却很难决定该怎样做。当他不行动或不接受指令时，我们又以为孩子不听话。因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他怎么做。
第四，耐心纠正。
我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于家长在教育孩子的过程中，犯下一些不同类型的错误，长期下来，造成了孩子不良的行为。孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。
行为的养成和教育都是长期性的，所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育。孩子对人不礼貌或有其他不听话的行为，父母不能“充耳不闻”，要随时负起纠正的责任。如果我们缺乏这个耐心，实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话。
孩子说不想上幼儿园怎么回答？孩子上幼儿园，脱离了父母的视野范围，他容易感觉到恐慌，没有安全感，再加上他们自我保护的能力差，所以容易动辄不想上学。如果家长不闻不问，只是一味地要求孩子乖乖听话上学，对他们的伤害是非常大的。孩子会觉得上学不是一件愉快的事情，只会越来越逃避上学，因此家长要慎重对待。
孩子说不想上幼儿园怎么回答
1、连哄带骗型。
表现特征：有些孩子在新生时期，只要一提到上幼儿园，甚至有的早晨一起来，自己想到要去幼儿园，就会开始哭闹，嘴里嚷着“不想去幼儿园”。
有的家长面对这样的情况就会想方设法地先稳住孩子的情绪，认为只要先让孩子出了门，或者是不哭了，就算达到目的。有的家长就会采用了欺骗的方式，比如跟孩子说，“我们不去幼儿园，我们出去玩”。
对孩子的影响：当孩子被家长骗出家门以后，来到幼儿园的时候。家长的目的虽然达到了，但是孩子此时的情绪更容易崩溃，使孩子伤心难过的不仅仅是因为进入幼儿园以后的分离焦虑，更因为家长骗了自己。对孩子连哄带骗，不仅容易让孩子缺乏安全感，而且会影响到亲子之间的信任感，破坏亲子关系。
2、强迫型。
表现特征：这类家长通常比较强硬，也不喜欢跟孩子过多解释。当孩子提出不想去幼儿园的时候，他们只会直接对孩子说，“不可以，必须去”。强迫孩子去上幼儿园，而不顾及他们的情绪，想用强硬的方式去逼迫孩子进入幼儿园。
对孩子的影响：这样没有考虑到孩子情绪的强迫式回答，对于孩子的分离焦虑来说会有加重的作用。会让孩子感觉到自己是不被重视的，甚至有种被爸爸妈妈抛弃的感觉。
如果家长在教育孩子的过程中，经常使用如此强硬的方式，还会让孩子的性格变得软弱，缺乏独立性。
3、顺从型。
表现特征：这样的家长，是比较娇惯孩子的。当看到孩子哭着不想去幼儿园的时候，家长就非常心疼孩子，并且会顺着孩子的意思，如果他不想去，就心软了不去幼儿园了。
对孩子的影响：这样的方式暂时是看孩子不哭闹了，但是这并没有解决问题，而只是逃避了问题而已。孩子早晚还是要去幼儿园，还会面临分离焦虑。现在家长的顺从和纵容，只会让孩子更难去适应，独自踏入社会环境的这一步。
如果家长经常对孩子事事顺从，很容易让孩子养成以自我为中心的坏习惯，不管什么事情，必须随自己的心意，否则就不能接受。家长不能一辈子把孩子放在身边如此保护，这样只会让孩子在日后的学习工作中，处处碰壁。
4、理智型。
表现特征：理智型的家长，从心理上是心疼孩子的，但是从做法上会较为理智地来处理这个问题。当孩子说自己不想上幼儿园的时候，这类家长会这样做。
首先，同理孩子的情绪。拥抱孩子或是安慰她，让孩感受到自己的伤心难过是被家长理解的。
然后，温柔而坚定地告诉孩子，“我理解你，刚进入幼儿园，因为不适应，因为想家而难过。但是我相信你，可以慢慢做得更好。在幼儿园里可以学到有趣的知识，还能交到很多好朋友。等到放学的时候，爸爸或者妈妈一定早早就来接你。”
先同理了孩子的情绪，允许他哭泣，允许他将负面情绪发泄出来。然后再向他说清楚去幼儿园的必要性，和幼儿园里有趣能够吸引孩子的地方。最后向孩子许下承诺，早早地来接她，让孩子的心中有一个期盼。（注意，答应孩子的一定要做到。）
对孩子的影响：理智型的家长也更容易教出理智型的孩子，让孩子渐渐明白，有些事情需要自己独立面对。不仅培养孩子的独立能力，还能够让孩子的性格更为坚强。
四岁半孩子不听话怎么管教？不听很正常。这个时候多数是比较叛逆的。你跟他讲道理他也听不懂也不愿意挺。一味地责骂要求孩子，孩子只会更排斥，反感，只会适得其反。
建议好好的跟孩子聊聊谈谈，聊些他感兴趣的话题，能听进去你的话了，不排斥，不反感，你在教育。家长可以慢慢的引导和鼓励支持孩子，孩子就会慢慢有意识了。
我认为四岁半的孩子不听话，家长们不要着急，因为四岁半孩子正式学习大人的言行举止，所作所为，所以要想让四岁半孩子做到听话，首先我们大人要做好自己，做到不吼不叫的教育孩子们，慢慢习惯了会听话的，请家长给孩子们一些成长的时间。
四岁半孩子不听话怎么管教
1、首先家长要耐心，控制自己情绪，避免与孩子硬碰硬，在安全的情况下，合理的要求，尽可能让孩子自己做决定。
2、用商量的口吻，选择的方式与孩子沟通，如“我们十分钟后关电视还是二十分钟后关？”但过分民主就等于自掘坟墓。如：“我们十分钟后睡觉，好不好？”如果这样得到孩子的回答往往是“不”，最后家长要么就是任由孩子或会采取强硬手段才能了事了。
3、家长不要以命令式的口吻要求孩子，不要总是说“不可以”。如“不可以用手抓菜，不可以到处扔玩具，不可以动手打人”家长的强硬，会导致孩子的逆反心理，孩子会与家长硬碰硬。家长如果能换个方式说，孩子会更乐意去接受，比如“手洗干净才可东西哦，玩完玩具要送玩具回家哦”等等。
小孩子在敏感时期家长需要耐心聆听，尊重孩子，让孩子得得满满的安全感，从而在成长探索中让思维开阔。
四岁半的孩子出现叛逆的情况是很正常的，这个年纪的孩子还没有一个判断对错的能力，不知道什么事该做，什么事不该做，家长千万不要去吼孩子，这样的做法会让孩子养成胆小的性格，那么对于四岁半的男孩子很叛逆怎么办呢？
四岁半的男孩子很叛逆怎么办
1、制定规章制度
四岁孩子的逆反最让人头痛的就是他们的行为，此时他们能说，能动，能跑，你拿他几乎没有半点办法。他们也许说话粗鲁，不尊重长辈，还欺负幼小，和同龄人打架等。此时就需要你提前和他约定好哪些事情是不能做的，哪些事情是能做的，然后适当的给予奖惩。
2、延迟满足
4岁的孩子，出现叛逆的话，有时候是因为自己的需求没有满足。而爸爸妈妈也不太注意对孩子进行延迟满足的教育，孩子只要得不到自己想要的，就会乱发脾气。如果是这样的话，就需要爸爸妈妈们平时注意合理区分孩子的要求，对于那些不合理的要求，要适当拒绝。
3、释放情绪
这个年纪的孩子不会表达负面情绪，所以父母在教育孩子时，应该教会孩子释放情绪的方法。
比如，我们告诉孩子不能打人。可是两个孩子一起玩时，小伙伴会随着自己的想法去玩，当孩子认为对方做的不对，她又不能准确的教小伙伴怎么按照自己的想法来玩时，两个孩子就会陷入争执，所以就会气急败坏的动手。
父母应该告诉孩子有情绪时我们可以找到情绪的宣泄方式，比如画画，比如扎泡沫板，比如打宣泄布偶，或者打枕头等。小朋友不能动手打人，即使可以生气不和别人玩，也不能因为别人不听自己的话，而打人。
四岁半的男孩子很叛逆的表现
四岁叛逆期的表现有顶嘴、摔东西、哭等等。因为时代的进步现在的孩子成熟点也比较早，叛逆心也很强，当遇到自己不开心的时候，根本不说先来哭闹一场，边哭闹嘴里还不停的唠叨，说你们欺负她怎么怎么了，说话也根本不听，一说一句他十句等着你。
爱闹脾气，倔强固执。有很多家长都认为自己家孩子爱闹脾气，是因为太惯着了，太倔强，太固执，也是因为平时对孩子不怎么严厉，但是，如果孩子有一段时间特别的爱闹脾气，倔强固执的话，那家长就要引起重视啦。
这个阶段的孩子对于世界充满了好奇，并且随着身体的发育也有了能够探索世界的能力，孩子遵从自己的天性行事，但是这也给家长带来了不少的麻烦，家长应该注重培养孩子的规则意识，让孩子有意识的控制自己，那么四岁半的孩子应该怎么教育呢？
四岁半的孩子应该怎么教育
1、性格培养
四岁孩子进幼儿园后，家长们就发现孩子性格上的差异。孩子在幼儿园调皮捣蛋不听话，家长不能直面的批评孩子，应选择先褒后贬，这样让孩子觉得自己被夸奖了，心里很高兴，下次到幼儿园，家长将发现孩子确实比之前乖了。家长还应多带孩子跟同龄的小朋友玩耍，让孩子懂得如何与他人接触，分享。
2、不要嫌烦
父母一定要接受孩子这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛。
3、经常与孩子沟通
了解我们孩子的真实想法，避免父母的想象与我们孩子的真实意图不同。其次，我们父母也必须注意与孩子沟通语言的技巧。语言不是简单的单词、声音，也不是单词和声音的组合。一种眼神，一种行动，甚至一种表情，都可以成为一种语言，表达你的思想，传达双方的感情。
4、制定规则
可以针对他们最令人头疼的行为表现，诸如和小朋友打架啦，说话粗鲁无礼啦，制定一份规则清单。一旦孩子违规时，立即贯彻行为后果。
5、以身作则
家长是孩子的榜样，想让孩子改掉什么样的坏习惯，首先家长需要自己先改正，所以作为家长需要以身作则，规避自己的不良习惯，为孩子做一个好榜样。
6、耐心倾听孩子
如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
7、责任感的培养
可以从生活中一些力所能及的事情入手。有些父母有个误区，认为孩子帮忙会越帮越忙，这个想法是非常错误的，父母们一定要明白，让孩子帮忙不是你做不好，而是利用这个机会锻炼孩子的责任感。
大班的孩子厌烦学习该怎么办？孩子不愿意去大班上学，有厌学情绪很正常，爸爸妈妈不必过度紧张。上学都有一个适应过程，过几天就会好的。孩子嘛，难免都会出现厌学情绪，爸爸妈妈要找到正确引导孩子的方法，让孩子每天都快快乐乐的去上学。
上大班的孩子厌学怎么办
1、孩子每天上学前，告诉他放学回家要将一天所学的内容讲出来，每天让孩子在书桌前坐10分钟。将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右。将孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定位孩子的学习时间。
2、给孩子制定的学习目标放在“量”上而不是“时间”上。让孩子彻底放松的玩。当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习。
3、开始学习前，让孩子整理一下书桌。饭前和饭后一小时不要让孩子学习。孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书桌。
4、多一些言语上的安慰，鼓励孩子及时去幼儿园，当孩子表现的比较好，如积极去幼儿园的时候，一定要多一些鼓励，多一些言语上的赞美。
5、多带宝宝做游戏和活动，尤其是和幼儿园的同学以及小区的朋友玩耍、交流，让孩子变得富有求知欲望。同时在游戏过程中增加人际交往的经验。
6、讲一些有关幼儿园里有趣的事，增强孩子对幼儿园的兴趣。告诉孩子老师会像爸爸妈妈一样，饿了、渴了、想上厕所或者哪里不舒服都可以和老师讲，让孩子做好必要的心理准备。 不要用去幼儿园吓唬和威胁孩子，以免让孩子产生恐惧心理。
大班的孩子正处于人格形成的关键时期，并且幼儿园作为孩子上小学的过度阶段，要特别注重孩子学习习惯、以及规则意识的养成，这样孩子才能够在未来的生活中独当一面，做到自我约束和自我管理，那么上大班的孩子如何教育呢？
上大班的孩子如何教育
1、适当放手
无论是在学习方面还是生活方面，孩子能做的事情就放手让他们自己去做。家长可以尽可能多地为孩子提供做事情的机会，帮助孩子学会根据自己的需要做选择、做决定。让孩子也说一说自己有什么需求，想做什么事情，想到哪里玩，给孩子发言权。
2、尊重孩子的世界
孩子们也有自己的生活，比如和小伙伴们一起玩耍，正在看动画片，正在打游戏。当孩子正在专注的做某一件事情的时候，如果此时我们强行打断孩子，要求他们执行我们的命令，那么势必会引起孩子激烈的反抗。当我们在向孩子交代某件事或者下达某个指令前，我们最后能选择一个恰当的时机。
3、心理暗示法
当孩子对某件事缺乏信心，有畏难情绪时，要对他讲，你能做好这件事，只要用心去做，什么事都能做好。平时要经常对他们小班育儿知识进行肯定，在这种长期的用心暗示下，孩子的自信心不断增强，喜欢尝试新鲜事物。
4、注意聆听
聆听就是对孩子无言的爱，因为你在聆听中可以发现孩子的内心世界其实很简单，你可以更加明确孩子内心需要的是什么，教育孩子的时候就能从结合孩子心理特点出发，让孩子成长得更加健康快乐。
5、设定界限
为孩子设置一些界限，告诉孩子什么能够做，而什么不可以做。父母觉得自己的孩子聪明，便要求孩子去做一些同龄人很少做得事情。其实这样教育孩子的话，往往会让孩子感到很有负担，让孩子身心健康受到影响。
6、培养良好的学习习惯
孩子在幼儿园读大班的时候，就要培养好良好的学习习惯，因为孩子上小学之后，课业压力就会稍微增大，所以事先培养好习惯对一年级的学习就会游刃有余了。
7、培养孩子的细心
细心学习的前提是细心观察，应引导孩子细心观察周围的一切事物，从自己到他人，从家里到幼儿园，从昨天到今天到明天。其次，要培养孩子“有条理”的习惯，物品有条理，生活有条理，行为有条理，久而久之，孩子的思维也有条理。
