初三学生的心理特征

初三的孩子因为缺乏外界环境刺激，所以比较容易情绪低落、焦虑、紧张，等心理特征。也正是由于这种初三学生的心理特征，使孩子有可能出现各种不良表现。因此，为了使孩子保持良好的精神状态，家长应该积极的引导帮助孩子，处理这种不良的心理特征。

初三学生的心理特征 

1、做事急躁

初三的孩子身心尚未成熟，很多事情做起来比较急躁，这时最好能与孩子一起探讨一下解决问题的方法，共同分担压力，使孩子尽快适应这种状态。

同时也可以鼓励孩子去探索未知世界，通过各种途径接触新鲜事物。例如：利用周末假期到户外进行野外生存体验；暑假期间前往动物园参观、游玩，寻找大自然的乐趣。

2、不会控制自己的情绪

转眼间孩子已经步入初三了，在这个阶段的孩子往往会在学习、生活中产生一些跟以往不同的心理特征，作为家长和老师，当我们发现孩子出现情绪不稳定的情况时候，我们也应该耐心的给孩子提供支持和帮助，那么初三孩子的心理特征及对策都有哪些呢？

初三孩子的心理特征

1、有自己的见解和想法

进入初三孩子做事情的时候，有自己的见解和想法，作为家长要看到孩子的成长，给孩子一定的自由、决断的权利，再也不能象过去一样了，控制着孩子、决定着孩子们的表现、代替孩子做出了话语权与选择权。

家长们应该比以往任何时候都更尊重初三孩子的言行，父母们应该学会体谅、宽容他们的叛逆的行为，尤此时之子女已步入叛逆期，若父母不尊重子女，则更易造成孩子有叛逆行为，因此满足孩子自尊心是非常重要的。

2、容易产生焦虑情绪

孩子的思想也是随着他们的长大日益成熟，尤其是他们成为初中阶段的学生后，家长更要注意孩子的心理变化，避免孩子以此会出现较大的问题。而家长的正确教育对孩子的帮助也是很大的，有利于孩子的健康心理，那么初中阶段学生的心理特征是什么呢？

初中阶段学生的心理特征

1、产生成人感

初中阶段学生主要表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发。他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。

但是还没有那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；缺乏社会经验。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。

2、情感丰富，易冲动

学习是高中生的主要任务，对于高中生即将面临着人生的最重要大考---高考，难免会出现学习上的心理负担。高中生最易出现的心理问题有哪些？

高二学生容易出现的心理问题

一是考试焦虑问题为了能考上理想的学府，实现自己和父母的愿望，高中生的精神压力依然较大，更加剧了高中生的心理负担。考试前夕睡不着、头痛、考场之上过分紧张不能正常发挥等都是不良的心理障碍问题的表现。即通常所说的考试焦虑问题。

二是厌学心理问题。厌学问题由来已久，在高中阶段尤为突出。很多高中生因自己成绩不好，感觉自己的前途渺茫，加之受到父母、老师和优秀高中生的不同眼光的看待，长此以往，学习后劲不足，久而久之，使得高中高中生的兴趣丧失，出现了厌学的心理问题。

三是高中生的自卑问题。高中生感觉自己在学校、老师和家长面前都处于劣势，是学校以成绩而划分出来的“三等公民”，被学校判了“死刑”，不可能有大的出息，因此，长时期内会在心理上产生自卑的心理

四是逆反的心理。自己认为成绩较差，心理难免有种矮人一等的自卑感，如果在遇到父母的教训和批评，难免会出现从心理上觉得更加委屈，就连自己的父母也用有色眼镜看待自己，为了表达心中的不满，他们往往通过和父母起争执、不按照父母的要求去做、自己独断专行等方式来宣泄心中的愤怒，长期的惯性，难免会加剧高中生的逆反心理。

从小缺少父母爱的孩子，长大后心态和思维，性格各方面就会变得更加的自卑一些，而且内心缺乏安全感，需要对方能够给自己更多的温暖。

没有父母的孩子长大后的心理特征

首先小孩与有父母的孩子比，更多的表现为缺乏安全感。

小孩子没有父母陪伴长大，在他的成长过程中，他可能会感到更孤独，在自己遇到困难的时候，没有父母能给他保驾护航，让他感不到自己受保护的，会感到缺乏安全感，同时会感到生活着缺少爱。

父母对于孩子的爱是无私的，没有了这种无私爱的陪伴，孩子会对感情比较冷漠。

小孩子从小最信赖最可依赖的就是自己的父母。父母是孩子的最亲近的人。如果没有父母的陪伴或者失去父母。就像是没有一刻的孤零零的一颗小草。会感觉到没有人保护他，没有人爱护他，从而就会失去安全感，一直会影响到他的成年。

初三是孩子初中阶段非常关键的一年，在这一年当中，孩子要集中精力投入到学习当中去，但是如果孩子这个时候出现逃避学习，不按时完成作业的情况，家长一定要引起重视，这都是孩子心理厌学的一种表现。

初三学生厌学心理疏导基本方法

1、建立信任关系

首先，建立信任关系是非常重要的。学生需要感受到家长和老师的关心和支持，这样才能够打开心扉，表达自己的内心感受。家长和老师可以通过与学生交流，了解他们的兴趣爱好、优点和缺点，以及他们在学习中遇到的问题。这样可以让学生感受到被尊重和被理解，从而建立起信任关系。

2、激发学习兴趣

其次，激发学习兴趣也是非常重要的。学生可能会因为学习内容枯燥无味而感到厌烦，因此家长和老师需要寻找一些有趣的学习方式，来激发学生的学习兴趣。例如，可以通过游戏、音乐、电影等方式来学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

很多小学生都不愿意把自己的小秘密告知给家长，因为并不信赖大人，在生活中遇到了难题时，也只想自己面对。这也导致孩子有了厌学心理后，家长并不知道怎么产生的，只能安抚好他的情绪，让他对父母放下戒备。

厌学小学生的心理如何疏导

1、多给予孩子一些鼓励和认可。有的孩子可能学习很努力，总想考个好成绩，每次考前都会比较焦虑，可能会睡不着觉。家长不要说你考不好也没关系这样的话，孩子会更加焦虑，觉得家长可能放弃自己了。或者是家长对自己本来就没有信心，于是他会更紧张，要给予孩子一定的信心，让他减少面对考试的焦虑情绪。

2、疏导孩子的不良情绪。厌学小学生可能倍受痛苦的煎熬，家长自己先要摆正心态，以平和、乐观、积极的心态来帮助孩子度过难关，相信自己的改变能带动孩子的改变。

3、引导孩子主动体会学习的快乐，这才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗是不是很快乐。”这样主动引导孩子，让孩子主动地感受到学习的快乐。学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。

4、把日常生活与学习结合起来。让孩子制定家庭旅行计划也许会使孩子爱上地理，领孩子去参观博物馆，全家人至少每天有一段在一起学习的时间，留意课堂上学不到的东西，平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书都是很好的途径。