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孩子不愿意回家，建议先了解具体原因，并尽可能地改善家庭环境、增加家庭关注和温暖、与孩子沟通交流等措施，帮助孩子更好地融入家庭。同时，也要尊重孩子的选择和个性特点，不要过度限制孩子的自由和活动。
孩子不想回家是什么心理
1、家庭成员之间关系不和谐。有一些家庭中可能夫妻之间会因为一点鸡毛蒜皮的事情而吵架，夫妻之间因为一点点的小事吵架，甚至大打出手。这个时候夫妻完全沉浸在自己的小范围去生气去争执，完全顾不上旁边还有孩子。
孩子在夫妻争吵的过程中，受到了很多的负面影响。即使当时没有发作或者是表现出来，但是孩子会记在心底，等待所谓的某一时刻，就会大大的发作。
2、觉得家里不自在。感受不到想要的温暖，所以才会想着拼命逃离，这应该是很多孩子不愿回家的真实原因。呆在家里的感觉，除了不自在外，还会伴有压抑、恐惧的想法。试问：这样的居住环境，大人愿意呆吗？答案一定是不愿意吧！
3、父母管教太严。随着年龄增长，父母对孩子的要求和管教，反而越来越严苛。在父母看来，年龄越大，越应该懂得更多的道理，越应该按照自己期许的样子去发展。受不了这种压力，孩子只能不回家，少听一些父母的唠叨声。
孩子到了一定年纪，可以让孩子自己上下学，不但节约了家长的时间，也能够培养孩子的独立能力，但是问题也会随之而来，有些孩子比较贪玩，放学之后在外面玩耍忘记时间，往往很晚才回来，那么孩子放学不回家怎么教育呢？
孩子放学不回家怎么教育
1、不要试图控制自己的孩子
很多家长都想孩子听自己的意志行动，想让他干嘛他就得干嘛。这样首先对孩子独立性格的培养很不利，而且非常容易引起孩子的反感叛逆。设身处地的换位想一想。谁不是从孩子的时代过来的，自己小弟时候是不是也非常喜欢玩。
2、约定好下次出门时间
每次出去玩之前，一定要跟孩子先约定好回家的时间，让孩子有个心理准备，同时也感觉到自己是被尊重的。同时，在回家的时候，可以先跟孩子说好下次出来玩的时间，并一定要信守承诺。这样，孩子也会在父母的言传身教中明白做人要守信守时。
现在的家庭中，我们能发现这样的现象，那就是孩子不愿意回家，原本玩的很开心的孩子一听该回家了，开心的表情就会有所变化，这都是因为什么呢？那么不愿回家的孩子的心理是什么呢？
不愿回家的孩子的心理
当孩子有了自主意识之后，就会给自己建立“安全感壁垒”，而回到老家之后，孩子就会觉得比较陌生，甚至有一些亲戚可能都不知道怎么称呼，那么势必就会打破自己曾经建立好的安全感壁垒。
而之所以会有这种心理体会，是由于在自个家，想躺则躺、想睡便睡，但是到了陌生的环境，见到不怎么熟悉的人之后，就会对自我有一定的要求和设限。
从一个熟悉的环境，到一个新的环境当中，无论是身体还是心理，孩子都比不上成年人的调节能力。所以，带孩子回老家的话，孩子会出现不适感，这种不适感包括气候、社交关系、环境感受等等。比如说，孩子之前的社交关系已经很牢固了，而到新环境中，一时半会找不到玩伴，对环境又陌生，难免会觉得无聊。
孩子之所以不愿意回家，是因为无法从家庭环境中满足需求。我们都说家是温馨的港湾，家是游子的寄托。当这些需求都无法满足时，孩子就会开始逃避回家。当孩子对某些人的依赖得不到满足，内心会产生相反的排斥心理。孩子之所以得不到爱，通常与家庭主要成员错误的爱的表达以及整体氛围有关。
孩子住在学校就会离开自己的爸爸妈妈，将会有一段时间看不到家人，而且放假时间也是很短，孩子遇到问题的时候就不会再和家长倾诉，所以很多的孩子就是不想住校，那么孩子不想住校的心理是什么呢？
孩子不想住校的心理
住宿就是一种和家人的分离模式，人生要面对很多次的分离，但是，身体、心理没有做好准备的分离，就会引起心理伤害。
很多孩子从小到大，对父母依赖度就非常高。很多父母非常宠溺孩子，基本只要求孩子好好学习，其他事情都给孩子包办了，这是不好的做法。
而让孩子住校则是培养孩子独立生活的地方，当把特别依赖家庭的孩子送进去后，他们肯定会特别得不适应，甚至不知道怎么做，就会非常想念父母，不想在学校进行住宿生活。
孩子不想住校怎么办
孩子不愿意回家其实一般和家庭范围、父母之前的关系都有非常亲密的联系。比如：家里每天冷冷清清、爸爸妈妈天天争吵，试问，你愿意回家吗？所以在了解清楚不愿意回家的孩子是什么样的心理的同时家长也要注意进行自我反思哦。
不愿意回家的孩子是什么样的心理
不愿意回家的孩子一般有逃避型心理。因为家庭环境并不能给孩子温暖，从家长的口中也得不到一些关心，所以，很多孩子为了自我保护，就会选择不回家。
不愿意回家的孩子怎么引导
1、家长要进行自我反思
我们需要反思是不是自己平时带孩子出来玩的时间太少，孩子好不容易才能出去一次，所以才会迟迟不愿回家。如果是这种情况，家长就要抽时间多陪孩子，父母的陪伴对孩子的成长影响很大，家长可不能轻视。
初三孩子不想读书的心理教育还是要以沟通和引导为主。让孩子认识到学习的重要性和自己存在的问题，才是让孩子改变的根本。
一、和孩子多沟通，不要强迫孩子学习
当自己的孩子说不想上学时，家长们千万不要大意，虽说每个父母都想教育好自己的孩子，但是生活中很多人还是不知道该怎么教育，对此，建议和孩子好好交流，了解清楚孩子是什么原因产生的厌学情绪，比如是不是学习成绩下降？爸爸妈妈的期望太高？是否和同学有矛盾等等。然后宽慰他们。如果孩子不想和自己交流，家长们也不要恶语相向，拳脚相加，否则只会加重事态，让孩子的心灵多一层伤害。千万不要强迫孩子去学习，给孩子一点玩乐的空间。多加赞美自己的孩子，不要总是批评，这样才能更好的缓解孩子的厌学情绪。
二、培养学习兴趣
兴趣是最好的老师，如果没有一个学习的兴趣，学生是不可能对许学习全身心的投入的。培养初三学生的学习兴趣最重要的人就是老师和家长，老师和家长是接触初三学生最多的人。培养初三学生的学习兴趣应该平时多鼓励他们，不错过任何一个能表扬他们的机会，平时多找找他们的发光点。初三是一个特别重要的阶段，时间不能拿来浪费，家长和老师一起帮助孩子引导他。
三、对孩子进行适当的鼓励，增强孩子在学习上的自信心
15岁左右孩子的心理已经开始进入叛逆期了，这个时候就需要家长好好管理，耐心的引导，更多的关怀，更多的陪伴。孩子会不听话，不好好学习，爱玩游戏，容易跟异性同学走的近，心理会发生很大的变化，因此就需要父母多陪伴孩子，多和孩子沟通，谈谈心。
15岁左右的孩子的心理
1、自我意识增强：15岁的男孩开始觉醒自我意识，有自己的主见和想法，不会全依赖家长和老师，可能会对他人的意见产生抵触情绪，想要自己探索和解决问题。此时家长不要过度向男孩输送自己的观点，可以在安全范围内，引导男孩自我思考，培养男孩解决问题的能力。
2、社交能力提升：此时男孩的心智不断成熟，可以和同龄人建立社交关系，愿意倾听他人的故事，也乐于分享自己的经历和感受，可能会通过加入兴趣小组或社团等方式扩大社交范围。但是此时男孩自身分辨能力较差，家长需要了解男孩接触的圈子，以免男孩误入歧途。
3、情感波动明显：男孩在此时处于青春期，体内激素分泌量会产生明显波动，可能会刺激神经兴奋，从而出现明显的情绪波动。男孩可能会对自身的情绪感觉不安，需要家长、老师引导，积极乐观的面对生活。
4、兴趣爱好广泛：此时男孩的好奇心和探索欲望比较强，可能会主动了解自己感兴趣的领域，例如艺术、文化、科学等，家长可以给男孩提供学习渠道，培养兴趣爱好，不要过分打压男孩的爱好，以免男孩出现自卑、敏感等情况。
