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7岁儿童已经开始出现叛逆现象了，家长在教育时不仅要了解他的心理特点，还要学会尊重他。在平时家长最好不要带着负面情绪去教育孩子，这并不利于沟通，还会让他越来越抗拒。而是要使用科学的心理教育方法，进行正确的引导。
7岁儿童心理教育方法
1、无条件的爱
父母无疑是爱孩子的，且这种爱不该被附加任何条件。它可以让孩子变得越来越自信，并学会爱自己和爱他人。家长要让孩子知道，无论长相美丑，功课好坏，父母对他的爱都不会改变。
2、鼓励法
7岁儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。因此，家长就要经常鼓励孩子，他通过不断地被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。
家长在孩子的成长过程中最头疼的问题就是孩子不听话，而且孩子越长大越不听话，不管自己说什么，孩子都不听，甚至还要和自己对着干。自己想要纠正孩子的坏习惯时，孩子也不听。那么儿童不听话怎么教育的方法有哪些呢？
儿童不听话怎么教育的方法
1、家长要学会控制自己的情绪
成年人的生活压力其实非常大，再加养育一个孩子也是非常耗费心力的一件事，压力就更大了，这些累积的压力让家长面对孩子时也控制不住自己的态度。
这时候如果孩子再出点麻烦，家长就会控制不住自己的情绪，对孩子暴躁发泄，孩子就更不想听你的话了。所以家长一定要把工作和生活分开，对孩子采取温柔友善的交流方式，这样孩子才可能会听你的话。
2、允许孩子自由发展
六年级的孩子已经十几岁了，通常情况下他们的心理已经不仅仅是一个小孩子了，这个时候他们会有非常强的自主意识，如果家长一再约束他们的行为，就会导致孩子叛逆不听话，所以家长要了解六年级孩子的心理特点，才能给予正确的教育方式。
六年级孩子的心理特点
孩子开始进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的正当干涉感到反抗抵制。
情绪波动大，承受挫败能力趋弱。六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。要帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。
六年级孩子的教育方法
1、换位思考问题
如今的孩子成长环境发生了很大的变化，以前家长对孩子采用的棍棒式教育，已经不适用于现在的孩子身上。而14岁女孩正处于青春期的发育阶段，心理上的问题是最需要家长关注的。只有足够了解14岁女孩的心理发育特征，才能找到适合他们的教育方法。
14岁女孩的心理教育方法
1、要真正理解，尊重，信任孩子
当遇到孩子的某些变化，或者反常行为时不要敏感过度，对孩子打骂训斥，否则会加剧她们的叛逆心理，让亲子之间差生隔阂。
2、尊重孩子的独立性
在这年纪阶段的女孩，她们的思想开始往独立方向发展，家长给她们一定的自主权利，跟孩子以平等商讨地方式谈话，即使孩子脾气倔强，也不要用命令、训斥的语气，因为粗暴和强制只会让孩子的你烦心理更加严重。
孩子在五年级是发展的关键期，他们这时的身心发展也就会逐渐成熟，心理上的特点或多或少就会发生一些变化，而家长此时就需要多掌握些教育方法，然后帮助孩子好好度过这一段时期，更是有利于孩子的成长！
五年级孩子的心理特点
1、竞争意识增强
五年级孩子无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说四年级孩子是为了应付老师而做作业，那么五年级孩子则是为了不负于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学。
而在这种情况下孩子容易在竞争中伤和气，容易过于疲劳。家长要注意调整孩子作息时间，增加身体锻炼。
2、开始意识到“自己”
其实二年级是孩子培养自信的关键时期，但是这时候的家长仅仅只关注了孩子的学习成绩，对孩子也是不好的，容易养成孩子重成绩的观念。家长还要注意孩子的心理特点，并且根据特点，对孩子进行教育，那么二年级孩子的心理特点和教育方法都有什么呢？
二年级孩子的心理特点
1、容易自负和自卑
这一阶段的他们已经可以比较清晰明确自己想要做的事情了，而且也能把自己的想法记下来。孩子正处于自信心的关键期，他们在遇见事情之前不会像一年级一样动不动哭喊，而是会在事情中接受别人对自己的评价，从中发现自我价值，产生兴奋感、自豪感。
有些孩子表现出强烈的自我肯定，对于自己的评价过高，导致自负心理。有些孩子表现出在成绩的不自信或者家庭因素的缺失等，往往对自己的评价过低，导致自卑心理。
2、个性有所凸显
这个年纪的孩子已经过了儿童阶段，进入了青春叛逆期的初期，有些家长可能会发现自己家的孩子话变的越来越少，也有的家长发现孩子变的越来越不听话，这其实都是正常的一种现象，以下是七年级孩子的心理特点和教育方法，希望家长在这找到自己想要的答案。
七年级孩子的心理特点
1、脾气暴躁
容易暴怒、容易激动、亢奋等任何极端情绪；打架等不良行为。
对于这一类，首先需要进行柔性劝导，但是最重要的是需要让孩子意识到这种行为，不能让他脸上有光、不能让他“像一个大人”、等不能让他成为自己想成为的人。对孩子的暴力行为，以暴制暴是不可取的。
2、成人感与幼稚感的矛盾
