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初三是孩子青春期身体和心理发育最为剧烈的时期，也是心理功能受阻的易发期和多发期。伴随着成长的欣喜、生活的苦恼、学习的压力、情感的吸引，种种感情交织在一起，孩子的心变的十分敏感和冲动，如果家长不能及时引导的话，孩子就会产生一些心理问题。
初三学生常见的心理问题
1、人际关系紧张
主要表现在与同学、老师、家庭成员之间的关系相处不融洽，不善与人交往，与别人合作有困难。这些学生给人的感觉缺乏热情、缺乏耐心，有的甚至喜欢强词夺理，不合群、孤僻，或者爱发脾气、骂人等等。
对策：这类问题，我们应当意识到，主要和我们父母、老师的教养态度和方式有关。为此，要帮助初中生解决这类问题，首先，父母和老师要有正确的态度；其次，是从调整认知、建立新的人际交往习惯出发，针对学生的具体问题采取措施帮助这些学生。
2、焦虑、紧张状态
初三学生不想上学是很正常的现象，家长不要过于担心，不想上学还没有严重到是心理问题，但是孩子心理压力是一定有的，所以家长一定要从心理方面去疏导孩子，问清楚孩子为什么不想上学。一般来说初三学生不想上学主要是学业压力大。
进入初三以后，家长给了孩子很大的压力，因为进入初三，马上就面临着中考，要进入高中阶段了，而据了解，在这个阶段，有一些家长就会常常跟孩子念叨你要考什么样的名牌高中，或者不断灌输孩子将要上高中更加艰难，甚至有些时候还会给孩子一些暗示，需要家长怎样托人找关系才能上孩子到理想的高中。
更有的家长孩子一到初三，就不停念叨：如果你考不到好的高中，就上不了好的大学，上不了好大学未来又会怎样怎样，那么这个时候当然就会给孩子造成很大的心理压力。
让孩子感觉到上学的环境、状态跟以前完全不一样了，产生畏难情绪。这对于初三学生来说，家长以为是关心孩子，其实是在把孩子跟学习之间的距离拉的越来越远。
建议家长首先引导初三学生做好面临困难的心理准备，在压力很大的时候，找适合自己的方法把压力释放出去。初三是一个很关键的时期，心态的调整就很重要了。可以给自己制定计划，有计划地完成每天的学习内容。控制好时间，给每项作业进行时间的限定，这样对考试也是有好处的，慢慢形成习惯。
若自制力不强，那么就需要老师、同学、家长的配合，多督促孩子，当然自己的态度也是很重要的。还建议每天要有半个小时左右的时间让孩子放松，做点自己喜欢做的事，控制好时间就可以了。
初三是孩子初中阶段非常关键的一年，在这一年当中，孩子要集中精力投入到学习当中去，但是如果孩子这个时候出现逃避学习，不按时完成作业的情况，家长一定要引起重视，这都是孩子心理厌学的一种表现。
初三学生厌学心理疏导基本方法
1、建立信任关系
首先，建立信任关系是非常重要的。学生需要感受到家长和老师的关心和支持，这样才能够打开心扉，表达自己的内心感受。家长和老师可以通过与学生交流，了解他们的兴趣爱好、优点和缺点，以及他们在学习中遇到的问题。这样可以让学生感受到被尊重和被理解，从而建立起信任关系。
2、激发学习兴趣
其次，激发学习兴趣也是非常重要的。学生可能会因为学习内容枯燥无味而感到厌烦，因此家长和老师需要寻找一些有趣的学习方式，来激发学生的学习兴趣。例如，可以通过游戏、音乐、电影等方式来学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
孩子在高三的时候难免会因为压力大，逐渐产生越来越多的心理问题。这时候也就需要家长多和孩子进行沟通，让孩子能够正确看待自己的成绩波动，这样孩子才能逐渐坦然面对，那么高三学生的心理问题是什么呢？
高三学生的心理问题
1、厌学：高三学生显著特点是没有动力去学，认为自己是在为他人（例如父母和教师）而读书。他们认为，读书是一种折磨，因为缺乏动力，所以他们的学习习惯很糟糕。主要体现在课堂上不专心、功课敷衍、敷衍了事、书写不规范、缺乏温习等。
2、不自信：高三是冲刺阶段，不管处于哪种水平的学生都在全力以赴，这就让一些居中或者偏下的学生，出现不自信的状态，认为别人都在努力，自己是反超不了的，认为以自己的智商，不管如何努力都考不上重点大学，往往就会没有动力加油学习了。
3、心理紧张、疲劳：绝大多数学生都有强烈的升学渴望，他们认识到考上大学，特别是考上重点大学，对自己的未来是具有十分重要的意义的。而过高的目标和不令人满意的现实，就必然产生矛盾，并进而使人产生心理上的过度焦虑与紧张。
4、抗压能力弱：高三学生承受的压力是高中所有阶段最大的时期，这些压力主要来自学业压力，一些学生在高中一年级的时候，原本就没有好好学习，高中三年级复习的时候，各方面的知识都有漏洞，学习成绩退步的一些，直接影响是来自各方面的压力。
近些年来，大学生由于心理问题而造成的悲剧现象普遍存在，而这些现象背后的原因，一方面是因为学校对孩子心理教育的缺失，另一方面是家长与孩子之间的和谐相处。为了孩子能够健康的成长，他们的心理健康问题不容忽视。
大学生有哪些心理问题
1、学习问题
孩子在大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。其主要表现是学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题，以及学习成绩差等等。
2、人际关系问题
当孩子进入大学之后，就意味着进入了一个小社会，他们讲面临着如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系的大难题。
很多孩子进入初三受到周围环境的影响，自己的心理和性格会发生很大的变化。在这个特殊的阶段，家长要理性的引导孩子正确看待自己的变化，不要给孩子太多的压力，要多关心孩子，让孩子感受到父母的肯定和鼓励，给孩子树立信心。
初三学生的心理特点
产生成人感：表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发。他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式，以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和能给予他们成人式的信任和尊重。由于生理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。
情绪多变：进入初三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象，其实这些现象在初三的学生身上表现出来也是正常的现象，但是如果孩子对这些现象，不能及时进行自我调节的话，就很有可能影响孩子的学习和考试成绩。
有一定的独立意识：初三学生跨入少年期，身体发育、知识经验、心理品质等方面依然保留着小学生的特点。自我意识开始发展，开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，让家长看到自己好的一面，在学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。
盲目自信状态：主要表现在对考试的艰巨性和困难估计不足，过高地估计自己的力量，盲目自信，处于这种状态的学生不会动员自己的全部力量去克服困难，注意强度下降，知觉、思维迟缓、这种状态对考生能力水平的正常发挥不利。
中学生常见的心理问题主要有自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒心理、唯我独尊心理、厌学心理、早恋问题、迷恋网络问题、追星问题、考试焦虑、情绪方面的问题、学业不良问题、考试作弊问题等；中学生常见心理问题的成因主要有家庭因素、社会因素、学校因素、学生自身因素等。
消除中学生常见心理问题的对策主要有注意中学生学习上的心理平衡；增进自我了解，培养中学生自我接受的态度；建立良好的人际关系，培养中学生健全的情绪生活。
中学生心理问题常见的有哪些呢？
一是学习压力感。由学业带来的心理压力。一听说考试等，心里就紧张。
二是偏执。偏于固执，总觉得大多数人不可信任，自以为是。
三是敌对。经常与人抬杠；或者有打人冲动。
