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偏科是指差的。教学或学习中只注重某一门或某几门课程而忽视其他课程。也指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。
偏科是指好的还是差的呢？
偏科我们这叫做瘸腿。可以说大多数学生都偏科，要不为啥会分文理科呢？严重偏科的也不少，严重的偏科将影响考试总成绩。高校是按总成绩录取学生的，成绩低可能不被彔取。上不了大学，不能深造，也施展不开自己的材能。但是科学家应该是偏科的，因为他们是单独研究某方面的。这方面特长，那方面相对要差。一个人总不能把所有的知识都学完，都是全面了解。为圆大学梦，还是不要严重偏科。
孩子偏科怎么办呢？
小学阶段偏科现象较少，有的话也是在语文作文较多，就是不会写，其他基本不会有。
初高中就明显较为严重了，特别在理科或英语，两极分化很严重，不知道这位朋友的孩子是哪个阶段的，因此不管哪个阶段，我都提供点思路，希望对你有参考作用：
偏科是指这一科不好，各科成绩不均衡，导致有一门成绩不好，比如说英语不好的话，就叫英语偏科，可以和老师沟通，看看是不是孩子有没有什么遇到的问题？，或者问问孩子最近有没有遇到什么难点？多跟孩子和老师沟通。
偏科是指这一科好还是不好呢？
偏科指的是在学生学习的课程中，有一门课程或者几门课程特别好或者一般，而其他科目的成绩特别差。所以，当孩子只有一门课程特别差的时候，其实孩子的潜力还是比较大的，因为学生的其他科目的成绩较为不错，所以学生们就要补强弱势科目的成绩就可以了，学生们可以优先培养学习的兴趣，然后从基础开始，一点一点深入的学习，逐步提升自己弱势科目的成绩。
大部分偏科的学生，之所以不在意偏科的结果，往往是因为他们有一门强大的学科在支撑着他们在偏科时候输掉的分数。唯有让这些学生明白偏科的坏处，他们才会奋起直追。
试想一下，如果在偏科的情况下，总分依然能排在班级、年级的前列，改善了偏科的情况以后，成绩的总排名肯定还能再靠前。在“一分压倒100人”的高考面前，哪怕提高一分也是好的。
当学生弱势课程的成绩也比较突出的时候，学生的整体实力会非常强大。但如果学生只有一门课程比较好，其他科目的成绩很一般的话，学生也是有潜力的，但是学生需要付出更多的时间和努力，并且让各个科目得到均衡的发展，这样学生的整理成绩才会有所提升。
偏科语文一般我们都说语文偏科就是语文成绩低。
首先要搞清楚，别的科都学得很好，但语文不行，这叫“偏科”；别的科学得七七八八，语文最不行，那不叫偏科，那叫学习差。偏科相对好治，学习差就不那么好治了。
有很多人提到语文一上来就说“要多读多写”，这当然是颠扑不破的真理，然而并没什么用：能坚持多读多写的学生，语文都不需要太操心，但是有几个学生能做到？又有几个学生有条件做到？方法一定要面对现实，不切实际的“方法”是根本没法使用的。
对于已经对语文不感兴趣甚至有些恐惧的孩子，你还去让他多读多写，只会加剧他的反感和恐惧，基本是搞不下去的。
不如现实一点，先把语文书好好读几遍才是正道。
偏科语文怎么办呢？
新高考“3+1+2”模式虽然给了学生极大的自主选择权，但是学生如果想选出最适合自己的课，还必须得兼顾好几个关键因素。无论选择物理还是历史，还是选择理科科目，都要慎重，结合自身情况考虑。
成绩差的学生选文科还是理科
1、专业导向科目
现在的专业都是和学生选修的科目挂钩的。其实学生最好的方法就是先定好自己的专业，最好能明确到某些学校的专业。虽然专业的名字都相同，但是不同学校对学生要求的学科也不同。同样的专业，有的学校对学生的要求可能是必须选物理，有的学校要求就是选物理或者选化学。学生如果在一开始就明确自己的专业的话，那么可以直接导向科目组合，确定几种选择组合之后，就可以决定自己的选科。
2、结合自身实力
学生基本上都有一点小小的偏科，毕竟每个人都有自己的擅长科目，也都有自己的弱势科目。像物理这一课，有的人学起来就非常轻松，老师一点就通，有的人学起来却非常苦非常累。每天花费了大量的时间，但是学习成绩依然提不上去。不过在正常情况下，即使是你的弱势科，也不能比班级平均分低太多。
个人认为还是不偏科好。偏科往往会对我们其他的科目也造成一定的影响，甚至造成整体成绩都跟着下降。
孩子一旦出现偏科现象，如果不及时的做好引导，往往都会使孩子烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能影响到其他学科。各个科目之间都是有一定联系的，如果出现“缺胳膊少腿”现象。例如：语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响政治、历史试题的分析、判别等。
偏科好还是不偏科好
有时候偏科也会降低孩子的学习信心。因为某些科目学不会，该科的成绩就会越来越下降，渐渐失去了学习信心，时间一长孩子就会对该科产生排斥心理。其实，大家都有自己长处或短处，优势或劣势，这是改不了的，但如果发现孩子哪一科是薄弱的，哪一科是考的最遭殃的，那应该重点补一下这门科目，确保孩子能进步才是上上之策。
那么，面对偏科该怎么办呢？
1、与孩子沟通，说明偏科的危害
偏科数学当然是说数学不好了。数学偏科的学生，他们都不善于总结问题，不懂得分析、综合、抽象、作比较等等，虽然上课时比较认真，但是当课外的时候自己单独解答问题的时候，完全不懂得利用举一反三来解决问题。
偏科数学是数学好还是不好
要说学生最容易偏科的科目，还得是数学这一科，数学成绩相当两极分化，学不好的怎么补课都不见起色，学得好的甚至能从学数学中找到乐趣，对于高中生而言，偏科大多数是数学，因为数学是一种偏理性的学科一旦学习的方法学习不当就会造成解题方法的错误，并非是学生的实力不好。
数学科目注重的是思维应变能比，并不像其他科目死记硬背那样，因此必须要运用之前学过的知识，反复钻研、推敲。虽然有的题目比较困难，但是只要你用心钻研一下，就能发现这些难题都是平常时候见识过的，只要你变通一下思维方式就能很好理解，因此数学偏科的同学大多数都不懂得如何去变通。
孩子数学偏科怎么办呢？
多些鼓励，多些陪伴，多些耐心
这个不一定，偏科一般是指，在所有的考试科目中，某某学生学习上，哪一科学习成绩不好；或者是有哪几科成绩好。当然，也存在于高考，指某些学生偏重文科还是理科，但是偏科还是会影响成绩的，家长一定要注意。
偏科生是学霸还是学渣呢？
首先我们一般都会认为偏科是知识缺陷，比如说孩子英语学不好，那他肯定就是没背过单词，不熟悉语法也不爱做题，这些现象背后的原因呢？所以说知识缺陷的背后是情绪！
对于这个科目不喜欢、恐惧、逃避进而造成了在这个学科上缺乏灵敏性，所以偏科问题是知识、情绪和思维能力的互动的结果，因此，如果想要解决偏科这个问题，那首要启动的阀门、开关是什么？
分析一下偏科的原因：
1.缺乏对学科的学习兴趣
