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孩子的8岁还正处于不懂事的年龄段，我们就可以对孩子进行合理引导，让孩子能够听进去家长的话语，这时就要了解孩子的心理状态，并清楚的告诉孩子我们希望他能怎么做，所以8岁孩子的心理状态又是什么样的呢？而8岁孩子的应该怎么教育呢？
8岁孩子的心理状态
1、与父母对着干，不喜管束
这时候的孩子感觉自己具备了很强的能力，觉得父母管自己很多余，当看到父母还把自己当两三岁的孩子那样来呵护管束，告诉自己这也不可以那也不可以，就会有很强的逆反心理，与父母对着干，你不让我这样，我偏要这样。
2、思想变得更加独立
这一时期的孩子已经不容易被父母骗到，不像幼儿园时期那样好骗，也不会像以前那样对父母言听计从，孩子通过自己学到的知识和同学以及周围新事物探索，思想会变得越来越独立，聪明。
很多家长都在吐槽：7至8岁的孩子是很难管的，经常会闹的家庭鸡飞狗跳，破坏力也是挺强的。我们需要注意培养孩子的认知能力，对孩子的引导是要从玩过渡到学习当中的，那么7到8岁孩子的心理特征是什么呢？
7到8岁孩子的心理特征
1、叛逆，与家长对着干
这时的孩子感觉自己已经长大，不需要父母再从各方面管束自己，用不听话来抗议父母的管束。孩子感觉自己具备了很强的能力，觉得父母管自己很多余，当看到父母还把自己当两三岁的孩子那样来呵护管束，告诉自己这也不可以，那也不可以，就会有很强的逆反心理。也就会与父母对着干，你不让我这样，我偏要这样。
2、意志力较弱，自我意识加强
7到8岁孩子的意志还比较薄弱，主动性、独立性和坚持性比较差，很容易受外界的干扰。自我意识迅速发展，由于思维能力发展的局限性，使得他们自我评价的水平较低，这表现在：他们善于评价别人，但还不能正确评价自己；他们的评价标准是变化的，昨天的好朋友，今天就可能翻脸。
12岁的孩子已经进入了青春叛逆期的初期阶段，家长会发现自己的孩子会出现与自己顶嘴的现象，甚至是不愿意和父母进行交流，其实这是因为12岁孩子的心理状态发生了变化，所以家长的教育也应该做出适当的改变。
12岁孩子的心理状态
由于逐渐进入青春期，自我意识发展迅速，主要以自尊心增强、独立感明显等为主。12岁的孩子一般善于评价别人，很难正确地评估自己，容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点。表现的比较叛逆，对外界的事物有自己的观点，有自己独立的看法，对父母、社会开始有点排斥，过去都遵守父母的意志，到了叛逆期就开始说不。
家长要多观察，遇事要冷静，对孩子要多理解，多包容。家长可适当给予孩子个人空间，以平等身份进行交流。
12岁孩子怎么教育
1、说服教育
这个年纪的孩子通常已经读三年级了，不仅仅是心理上发生了很大的变化，孩子在学习上同样有很大的压力，所以家长根据8岁孩子的心理特征，给予孩子正确的引导，避免孩子变得叛逆。
8岁孩子的心理特征
开始热爱同龄的小伙伴们，喜欢照顾比自己小的小朋友并和他们玩耍，要求朋友都能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是。如果是男孩，就喜欢和男孩玩，女孩们也不喜欢男孩加入。
开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系，思维开始丰满起来。作为父母的身教更重于言教，充分信任和有效的沟通是建立良好亲子关系的前提，而良好的亲子关系，又是父母教育引导孩子的必要条件。
8岁的孩子正是快速成长的时期，一方面家长要注意孩子身体健康，一方面也要及时关注孩子的心理健康，平常时候要多注意孩子的一些行为表现，根据孩子的表现来加以判断，对于孩子的一些不良行为习惯，要及时纠正，让孩子少走一些弯路。
8岁孩子家长怎么教育
15岁孩子进入青春期，身体和心里都发生着改变。孩子自我意识与独立意识都上升了一个新的高度，开始独立思考，不再依附于家长的管教，更加以自我为中心，非常渴望表现自己。我们做家长的要及时了解孩子的情况，给予鼓励，正确引导。
15岁女孩子的心理状态
1、自我意识强而不稳
独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
2、嫉妒心理
这是对别的女同学的优势在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。
18岁正是孩子由青春期转向成年期的的时候，我们要及时调整自己的教育方法，平时遇事也要多和孩子商量，让孩子能够由单独解决问题的能力，还要注意孩子在这一时期的心理，那么18岁孩子的心理特点有什么呢？
18岁孩子的心理特点
1、从众心理很强
这时候的他们特别在意身边的伙伴、同学、老师对自己的评价，于是他们喜欢标新立异，用特立独行、奇装异服、独树一帜的发型等方式来宣告自己的独一无二性，但内心又担心脱离集体，内心诸多的冲突也会产生。
2、情绪化行为状态严重
18岁孩子正是处于青春期，又是成年的过渡期，青春发育期的生理剧变，必然引起孩子在情感上的激荡、情绪不稳定，情感既丰富又脆弱。遇到一些刺激就表现为爱哭、爱笑喜怒无常；易急躁、易冲动自我失控；过度焦虑紧张、自私、狭隘；意志薄弱、承受挫折的能力比较差，遇到困难容易灰心丧气。
随着孩子上到6年级，他的心理和生理都会逐渐发生变化，我们需要时刻关注并给予帮助，让孩子能够好好度过这一时期，关注其心理，才能帮助进行调节并让其有所控制及，那么6年级孩子的心理状态是什么呢？
6年级孩子的心理状态
1、这时候的孩子这时候自主意识正在逐渐强烈，并且喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定。造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与心理上的成熟。
2、这一时期的小学生处在青春期早期，记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣爱好变得更加广泛稳定。
而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法，但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力不够好。
3、6年级孩子的思维活动开始转向抽象逻辑思维占据主导地位，很多学生都会感到学习不适应加上升学的压力，自信心受到打击，甚至出现迷茫、焦虑、厌学的情绪。并且还会产生学习焦虑，这都属于普遍、客观的现象，并且可能需要经历一段的时间才能适应。
