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一年级正是孩子由幼儿园进入小学打基础，养成好习惯的最佳时期，这个时候一定要给孩子树立多读书的观念，让孩子明白阅读带给人的益处，交给一年级孩子阅读的方法，让孩子养成自主阅读的好习惯。
一年级孩子阅读的方法
1、正式阅读之前，需要规范孩子身体姿态
不当的阅读姿势很容易导致孩子眼睛近视，因此，在正式阅读之前，家长要么和孩子共同坐在沙发上，或者坐在书桌边，或者倚靠在床头，而后再进行阅读。这里还有一个问题需要家长注意，就是孩子手里总爱拿着小玩具，或者手脚不停地乱动，需要阅读前先做规范，让孩子身体保持安静状态，才能集中注意力进入阅读过程。
2、选择适合于孩子的阅读的书籍
一年级的孩子入学后主要在学习汉语拼音，为了提高阅读的兴趣，可以根据孩子学段特征提供一些图文并茂并有注音的儿歌、童话、故事等读物。他可以一边借助拼音阅读课外书，一边通过阅读巩固拼音。孩子觉得在课外书上也能找到语文书上学的音节，会觉得很有趣。孩子通过拼拼读读也能把一个简短完整故事读完，这样不仅会让他体会到阅读的快乐，还可以享受到成功的喜悦。
一年级孩子的阅读能力是非常重要的，家长在平时要注意在这方面的培养，毕竟只有真正理解了之后，才能够更好的去记忆知识，完成题目。但是有些孩子的阅读理解能力比较的差，家长需要找到正确的方式，帮助孩子进一步的提高。
一年级孩子阅读理解能力差怎么办
不管是干什么事，对于自己喜欢的都更容易坚持下去。读书也是一样，很多父母喜欢干涉孩子的阅读，喜欢让孩子去读名著，而孩子未必喜欢这些，读自己不想读的书，会让孩子开始讨厌书，讨厌阅读。这一定是得不偿失的。
扩大阅读范围，不要仅仅局限于课内阅读，我们知道在应试教育下往往是成绩论英雄，因此很多老师或者父母不愿意自己的孩子去读课外的内容，其实并不是这样的，如果能够扩大孩子们的阅读范围，对他们的写作和口语交际都有很大的帮助，还可以提高他们的阅读能力。
看到带图片的阅读，可以先让孩子把它当做看图写话来做，发挥自己想象力，写出一段话。然后孩子就会很好奇图片里讲的到底什么故事，接下来就可以让孩子进行阅读了，兴趣也会增加很多，从而也可以看出孩子自己对图画的理解和原文有多大区别。
一年级理解能力的提高离不开做题，做题并不断提高理解题意的能力，是提高阅读理解能力的最有效的方法。很多孩子平时听课时很机灵，但一到做题就漏洞多多，缺乏独立做题的能力，这就要让孩子多做点题，锻炼一下孩子独立读题，理解题意的能力。
对于初上一年级的孩子，家长就要开始注意培养孩良好的学习习惯，只要孩子能够拥有这个习惯，对孩子自己去进行学习的帮助是很大的，但由于孩子还不能适应新的学习环境，就要家长去正确引导孩子，那么教育一年级孩子的方法和经验有什么呢？
教育一年级孩子的方法和经验
1、管好孩子的学习方法
孩子从一年级开始就应该引导孩子的学习方法，有些孩子把拼音抄了20遍也没有记住，父母不但没有给孩子正确的指引，反而给孩子加重负担，让他们抄40遍或者60遍，这样不能改善孩子的问题。
正确的方式是每当孩子写完作业以后，父母可以帮助孩子检查，纠错，这是孩子在学习过程中一个重要的方法，明白为什么错了，怎么解决，对于孩子未来的学习也是至关重要的。另外，培养孩子预习、复习的习惯也可以让孩子更快地掌握学习方法。
2、鼓励努力，独立学习
一年级的孩子年龄比较的小，家长在让孩子进行阅读的时候，千万不能够去强迫孩子，因为这样的做法在一定的基础上不仅会打消孩子阅读的积极性，还会让孩子变的厌烦，那么对于一年级孩子怎么阅读效果好呢？
一年级孩子怎么阅读效果好
1、大人先领读一段或几段内容，引起孩子的兴趣
不管是爸爸还是妈妈来陪伴孩子阅读，在读的过程中语速一定要慢，这样可以让孩子听得更清楚，并且可以边听边思考或边记忆。读一段下来后，不妨让孩子说说刚才故事的大意，这是检验孩子是否能理解，听懂，或者记忆情况。一般来说，只要孩子乐意听爸爸或妈妈讲故事，就会听得很认真。读一段，互动一段，可以激发孩子参与讨论的热情，让孩子大脑思维保持活跃状态。
2、把书的选择权交给孩子
其次，要慢慢地把书的选择权交给孩子。因为孩子在成长过程中，会渐渐养成自己的喜好，让他选择自己想读的书，他阅读的动力才会更大。
小学阶段是培养孩子阅读能力的最佳阶段，在这个时期孩子的思维比较活跃，并且想象力也比较的丰富，但是有很多家长可能会觉得自己家的孩子年纪还小，并没有注重这方面的培养，最终导致孩子的阅读能力差，那么对于一年级孩子阅读能力差怎么提高呢？
一年级孩子阅读能力差怎么提高
1、每天和孩子一起定量识字
家长每天都抽出一定时间，一起和孩子识字1小时。督促孩子去高效率的识字，让孩子增强记忆。可以用奖励的方法鼓励孩子多识字，让孩子多识字，应该多奖励孩子，比如孩子能识字到了100字，奖励小粘贴或者绘本等等。
2、引起孩子注意，促使孩子专心阅读
不少家长培养一年级孩子的阅读习惯都失败了，除孩子缺乏兴趣之外，还在于阅读时注意力分散了。这种情况就需要靠老师设法运用一定控制手段，调动其视觉、形象、声音、动作等多种感官，以限制其注意力的分散，逐步促进专一阅读习惯的形成。
初上一年级的孩子，对于上课就要好好听讲，听到铃声就要回到教室的这些可能还没有什么概念，也就会出现孩子逃课的情况，这时家长就要帮助孩子明确概念，让孩子能够做到学校所规定的正常上课，那么一年级孩子逃课正确处理方法有什么呢？
一年级孩子逃课正确处理方法
1、培养孩子的独立性
这时就要培养孩子独立的精神，与同学积极相处，融入到学校的大环境中。要从小培养孩子的独立性，让其多与同年龄的伙伴接触，从而具有一定的社交能力。鼓励孩子走出家门与小伙伴一起玩耍，对到自己家里来玩的小伙伴也应表示欢迎。
2、与孩子进行平等交流
交流时多从孩子的角度去思考问题，多说他的困难、困惑、烦恼，少说自己的不易。用真情去感化他，而不是用命令去规定他。不乱发脾气，遇见孩子逃学，不要不问青红皂白就给孩子一顿教训，这样很容易打消掉孩子仅剩的学习热情，也容易让孩子误入歧途。
刚结束幼儿园生活，步入小学阶段的孩子，是养成良好阅读习惯的关键期。因为不难发现，班级里的优等生，阅读能力和积累能力远超其他孩子。家长也要多了解一年级孩子坚持阅读的好处，及时的引导，养成他的阅读习惯。
一年级孩子坚持阅读的好处
一年级孩子坚持阅读，是阅读的黄金时期，也是启蒙阶段，更是学生整个人生学习的基础阶段，只有这个基础打好了，孩子以后的学习才能更轻松。
小学一年级也是孩子自我认知的形成期，同时也是决定他今后读书习惯和学习能力的关键时期。有良好读书习惯的孩子，即使他的成绩目前不出众，但一定会后来居上。阅读同时也可以潜移默化地影响孩子的审美能力，语言表达能力和逻辑思维能力。
从小有阅读习惯的孩子，不仅字、词、句的基本功更扎实，阅读理解和作文的分数也会更高。只有平时能做到大量积累，考试的时候才能从容应对，语文能拿到高分，考试就成功了一半。
阅读就是一个通过自我学习来改变内在环境的过程，阅读的过程中能够间接体会作者或是主角的经验，而这种间接的经验，能够提升孩子的感性及想象能力，使他学到很多优秀的品质，比如耐心、勇气、坚持等。
