二年级小学生心理特点及分析

对于二年级小学生而言，他们正处于小学的低年级阶段，也正是他们调皮不听话的阶段，家长总是对于孩子的调皮控制不止情绪而打骂他们。其实孩子在这个阶段是良好性格习形成的关键时期，家长了解她们的心理特点，并给予适当的引导教育。

二年级小学生心理特点及分析

1、追求个性

二年级小学生已经可以比较清晰明确自己想要做的事情了，而且也能把自己的想法记下来。孩子正处于自信心的关键期，他们在遇见事情之前不会像一年级一样动不动哭喊，而是会在事情中接受别人对自己的评价，从中发现自我价值，产生兴奋感、自豪感。

2、情绪不稳定

二年级小学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、人际交往的变化

二年级的孩子与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。而且这个年纪的孩子不愿意把在外面发生的事讲述给家长，也是为了显示出独立的个性。

4、竞争意识增强，不甘落后

二年级的小学生开始更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体，不轻信吹捧，自控能力逐步增强。但是学习中遇到的自然和社会的观察问题，没有实践操作能力，很难准确理解其中内涵。

5、自控力不强

此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。此阶段是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。但在学习和人际交往中，情绪控制能力有限。普遍出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。

二年级小学生该怎么教育

1、培养良好的生活习惯

良好的生活习惯对身心的健康发展很重要。给他制定了一些规则，让他能比较顺利的培养好习惯。例如吃饭不准看电视、控制看电视时间、睡觉前的时间等。培养他的独立性，学会做力所及力的家务，例如拖地，扫地，他也非常积极的配合，时间一长，习惯就成自然。

2、不要采取过激的方式

有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。