小学高段学生身心发展特点

当孩子上了小学后，家长就要尽快帮助他培养良好的习惯，这对孩子之后的学习和生活有很多益处。对于小学高段学生来说，对学习生活不再有强烈的好奇心，可能会出现注意力不集中的情况，此时家长要结合孩子的身心发展特点，做好引导。

小学高段学生身心发展特点

小学高段学生的语言能力有—定的提高，逻辑思维也开始迅速发展，他们在接触“好与坏”、“正确与错误”、“主要与次要”等概念时，尽管还有些模糊，但已有了初步的认识。

处在这一阶段的小学生，最明显的心理特点是自我意识突然萌发并逐渐增强，其主要表现是，对外界事物有了自己的认识态度，开始尝试自己做出判断。他们不再无条件地信任老师，而且特别关注老师是否“公平”。

此时的孩子对新奇的事物表现出极大的兴趣，如搜集物品、制作玩具、学习某种特长等。他们常常把某些脱离实际的幻想当作将来的人生目标，盲目崇拜某些明星。

学生的独立意识进一步发展，常常认为自己已经长大成人，甚至比大人们还高明，因此爱自作主张，顶撞老师和家长。此时，家长要在理解学生的基础上，利用学生要求独立的心理特点，给他做事的机会，帮他成功，以此调动孩子的学习主动性和积极性。

如何教育小学高段学生

1、表扬奖励：用表扬奖励的方式来对孩子的思想行为给予好评与肯定，这样的好评与肯定会加强孩子进取心与荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励也要做到实事求是、要及时、要说明原因，还要应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

2、尊重并相信：小学高段学生可能都有自己的隐私，这很正常，家长一定要懂得尊重孩子。这样孩子也能尊重父母，孩子在上小学的时期正是青春期的时候，会产生叛逆的心理。家长一定要给自己的孩子足够的空间，要学会尊重并相信孩子，尽量避免正面的冲突。

3、不能使用武力：武力不能解决任何问题，当有些家长忍耐不了心中的愤怒时，从语言批评升级到了武力批评。在家长的拳头下，孩子容易产生破罐子破摔的心理，甚至语言批评和武力批评都不管用，家长不如把武力批评改成鼓励，让孩子接受批评。

小学高段学生叛逆如何沟通

很多家长在孩子面前总是不自觉的端起架子，总想在孩子面前留下一个威严的形象。在平日的沟通交流中总想给小学高段学生灌输大道理，说教性质过于浓郁。久而久之孩子变得不想与家长聊天，尤其在叛逆期更是想着法儿的远离家长。

这样的教育方式和亲子关系注定是失败的，想要与叛逆期孩子好好相处，必然要改变沟通方式。家长要改变“高高在上”的态度，像朋友一样与孩子聊天，在聊天过程中，孩子愿意说什么就让他说。我们只需要做一个倾听者，不要总想着辩驳、反对孩子的观点，也不要漠视孩子潜在的情绪变化。

家长要当一个倾听者，并给予及时的正向反馈，孩子会主动向你靠近。父母会慢慢走进一个叛逆期孩子的内心，收获一个或许依然不太听话，但会完全信任你的孩子。