小学生能不能玩手机

现在的小学生基本人手一个手机，不仅分散了学习的注意力，还导致他忽视了和他人相处的方式，做任何事都想依靠手机解决，孩子的社交能力和学习成绩都在不断下降。如果孩子没有节制的玩手机，其危害是很大的，家长要了解这一点。

小学生能不能玩手机

小学生能玩手机，因为随着科技的不断发展手机是人们生活中不可缺少的一部分，它的功能特别多，接打电话非常方便，利用网络可以查一些学习资料，还有一些方便学习的软件。孩子有很多作业都是必须在手机上完成的，比如英语配音，语文配音，写作等等。

虽然手机对有利的地方很多，但是有利就有弊。那就需要我们养成一个好的习惯，需要学习的时候可以适当的使用手机，绝对不可以玩游戏，看视频等等，手机用时间长了影响视力，对人体的辐射性还是很大的。

同时家长要求小学生上学期间最好不要带手机，因为带手机上课的时候有手机的响声容易让同学们分心，影响课堂纪律，也会受到老师的批评。也会浪费大家很多宝贵的时间，如果有特殊情况需要带手机的话上课时间一定要关机已勉影响他人。在学校里学生有不懂的问题都可以直接问老师，手机大多也是用不上的。

小学生玩手机怎么教育才正确

第一、明确手机的所有权

大部分经济条件还不错的家庭，都会把电子产品如手机、平板电脑、电话手表等作为学习奖励给孩子。但是这样就会让小学生认为，你奖励给我的就是我自己的东西了，家长是无权在干涉的。

所以在使用手机这个问题上，家长不能把手机的所有权完全送给孩子。我们应该向孩子明确一点：我可以给你使用手机，但是手机的所有权是家长的，物品所有权在日常的家庭教育中非常重要。

第二、多陪伴孩子

手机的诱惑无法抵过亲情的温暖，所以无论父母平日工作究竟多么繁忙，都应抽出时间陪陪自己的孩子。孩子永远都渴望得到父母的关心和陪伴，在闲暇时间可以与自己的孩子一起做游戏，指导孩子并和孩子一起做作业，在假期带孩子外出郊游野餐等等。

亲子活动是交互式的活动，父母给予孩子关爱就能得到他对父母的依赖。在亲子互动中孩子能体验到不同于手机的感情，渐渐就会忘掉手机，喜欢上家庭活动，回归现实生活。

第三、适当理解和接纳

家长不妨多些深入了解孩子，探寻孩子喜欢的事情的趣味与魅力。一来可以听听孩子的倾诉，二来也能和孩子交流感情。作为家长，也要告诉小学生电子产品是工具，不能让它们“绑架”我们的生活。在日常生活里，我们要给孩子做良好的示范，只要不沉迷，孩子就能够把控好玩手机的时间。

孩子沉迷手机的原因

原因1：没有获得足够的陪伴。现在独生子女居多，因为缺少儿伴，在很多时候他们都是一个人玩，如果父母忽视了陪伴孩子玩乐、分享快乐与烦恼，那么很容易导致孩子心灵上产生孤独感。于是他们需要通过借助其他事物来获得心灵补偿。零食、电视和网络便成了他们最好的陪伴者。

原因2：孩子缺乏自控能力。对于玩自己感兴趣的事，每个成年人都很难自控，何况一个孩子，当他们玩得不亦乐乎的时候父母喊停止，对他们来说是非常痛苦的。很多时候你越催促他就越着急，一着急就玩不好，或者越着急就越想多玩一秒钟，导致小学生玩手机非常沉迷。

原因3：缺少父母的监督与约束。有的家庭当中父母都是双职工，平时的精力都放在自己的工作上，很少会去关注孩子的成长，更不要提监督和约束孩子的行为。在父母这种放养式的教育模式之下，孩子很容易受到外界的诱惑，就比如受到手机中各个软件的诱惑而沉迷其中。