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语文成绩的提高不在于一时的努力，而在于平时的积累，只有平时把该掌握的基础知识掌握好，到了考试的时候，才能发挥出应有的作用，取得一个好成绩。那么如何在考试前一天提高语文成绩？
如何在考试前一天提高语文成绩
1、明确考试范围
弄清本次考试的重点内容和重点题型，做到有的放矢。有些孩子到了初三连默写和文言文阅读还傻傻分不清。一份语文试卷，传统文化、社会主义核心价值观只是以“文本形式”出现，再如何变化，总有其本质。
2、复习要有针对性
家长可以让孩子根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。
3、提高复习效率
家长平时要多关注孩子的学习情况，对孩子有一个具体的了解，薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。
4、找到合适的复习方法
在期末复习阶段，同学们应该按照老师的要求认认真真的做好复习。在期末复习阶段，老师会按照考试的重点要求组织大家进行复习。无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。同学们一定要按照老师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决。
家长要想在考试前一天提高孩子的语文成绩，那根本是不可能的，因为语文的学习是一个漫长的过程，不可能在一天之内大幅度提升，我们应该做的就是调整孩子的心态，让孩子在考试过程中能够正常发挥。
三岁孩子打人怎么管教？孩子喜欢打人。或许从孩子的内心，他并不觉得自己这么做就是错误的。小孩子的世界是很单纯的，不懂得基本的相处方式，仅仅是本能的想要这么去做，就这么做了，或许他的本意并不是想要伤害其他的小朋友。每当看到自己的孩子又打人了，家长会陷入一阵慌乱，面对这种情况应该怎么办呢？
三岁孩子打人怎么管教
1、和孩子讲道理当孩子打人之后，一定要让孩子知道打人是不对的，他的做法已经伤害到了其他的小朋友。尤其是在对方家长在的情况下，一定要及时安慰一下被打的小朋友，并且询问一下小朋友的伤情。
2、将孩子带到一个安静的地方进行冷静，每个人都不喜欢接受批评，当孩子被父母呵斥之后，肯定会有情绪，于是将孩子带到一个安静的地方，让他冷静一下，同时家长也应该冷静一下情绪，想一想接下来应该怎么跟他沟通。
3、和孩子沟通打人的事情，问问孩子刚才究竟发生了什么，为什么孩子会打人呢？只有了解了真相，才有权利去评判对和错。孩子可能仅仅是因为对方抢了自己的玩具，所以才打人，家长可以告诉孩子更理智的处理方式。
4、协商，让孩子去道歉，不管这件事情的真相是什么样的，打人是不对的，家长可以和孩子进行协商，当孩子意识到问题的时候，问问孩子一个人犯了错误应该怎么办，引导孩子去道歉。如果孩子一个人不愿去，那么家长可以带着孩子去。
孩子喜欢打人，很多小伙伴就会疏远他，那么势必会失去很多的朋友，影响了孩子的交际。
孩子幼儿园放寒假怎么安排？最近我也在思考这个问题。一是担心放假后孩子太放松，养成太多的坏习惯，以后不好改。二是希望这个寒假孩子别浑浑噩噩就过去了，怎么也得充实一点。所以，我想了这几个方法。
孩子幼儿园放寒假怎么安排
首先，每周邀请小同学来玩两天。因为孩子幼儿园的小同学基本都住在一个小区，平时也经常在一起玩，所以放假的这两周时间，我们几个家长商定，让孩子们也常在一起玩玩。
其次，买了一些手工材料，和孩子一起做。橡皮泥、纸飞机、迷宫、涂色等等，我买了一些，可以小同学来的时候一起做，也可以我陪着孩子一起玩。另外，孩子爸爸还用纸板给孩子们做了一个汽车轨道，目前孩子很感兴趣呢。
第三，游乐场玩两次。放假前就答应了孩子的，带他去摩天轮的游乐场玩。所以打算放假后实现诺言。其实游乐场也很简单，是室内的那种，很多海洋球，玩具。也不贵，才10块钱，可以玩一天。
第四，逛大集准备年货。虽然现在生活条件好了，过年已经没有小时候的那种期盼心理，但孩子应该还是很高兴过年的。所以打算带他去逛逛大集，买点年货、鞭炮、对联、灯笼啥的，让孩子感觉感觉过年的气氛。
最后，学习也不放松。我一直在教孩子学习古诗词，所以放假也不打算放松，每天早上起床前学习二十分钟。其他数学和英语，打算使用光盘的方式，让孩子学习。光盘是幼儿园发的，是一学期的学习内容，既是复习，也是看动画片了。
以上是我自己目前的安排，之后可能还会增加一些。如果你也有好的建议，希望留言哦！给孩子一个充实而快乐的寒假，是我的目的。至于冬令营之类的，孩子太小，没有考虑。
平心静气、平等的和孩子聊天，先了解是什么原因导致孩子不愿意去幼儿园。
要让孩子知道，父母是他的坚实后盾！我和我孩子讲：不管你有什么事，都可以和爸爸讲，我会想办法帮你解决和教你怎么去处理。
如果孩子真的不想去学校，可以帮他请一天假，让他在家里或是带着一起去上班，然后再帮他对比分析：是上幼儿园好玩，还是去上班好玩。
幼儿园孩子厌学的原因
出现厌学是正常大有以下几个原因。
第一，每天的三点一线的幼儿园生活，对孩子没有兴趣了。孩子新鲜期适应期已过，幼儿园是统一的时间管理与安排，干什么事学什么吃饭睡午觉上厕所等。
第二，孩子一多，老师能照顾的每个孩子的感受就不可能了。所以孩子久了就会觉得老师不重视他，没人关注他了，又看不见爸爸妈妈，这个年龄段又不知道如何去交小朋友，内心很孤立，很难过。
第三，也许幼儿园的课程设计比较枯燥没有吸引力。有的幼儿园的创新教育，会让孩子多少有喜欢去的想法，有的比较低端，加上老师素质各不一样，甚至有的园里的老师不具备资格证的也很多。
第四，如果老师，教学，园里没什么问题，孩子可能就是觉得枯燥了累了，可以带孩子出去玩一下，毕竟天天在那个小教室里呆着，都会倦的。所以我觉得可以适当放个假陪他玩一下，释放下天性。孩子自身有对上学的抵触，所以玩完还得继续鼓励他上学。
父母需要每天多给放学回家的小朋友沟通，给他信心，给他设计点任务，比如交到几个小朋友，名字啊，和他们玩什么游戏等，试一下。
幼儿园孩子厌学的解决方法
第一、和宝宝做沟通，很多时候孩子的想法很简单的，可能就是不喜欢幼儿园的某个小朋友，某张桌子，或者就是觉得不好玩。注意沟通时以尊重引导为主，不可责怪或批评自己的宝宝。本来在幼儿园的生活就跟宝宝的家庭生活存在诸多不同之处，所以一时之间孩子不想上学，也是很正常的。
第二、清楚宝宝不想上学的缘由之后，采取适当的方式和孩子一起来解决这个问题。帮助孩子分析具体问题的困难，给出适当的建议。也建议可给孩子一定的奖励，满足宝宝一定的合理要求。过程中家长的监督和反馈问题处理的情况是很重要的，若是家长先放弃了，宝宝也无法转变情绪。
总而言之，行动上的表率，多陪伴鼓励孩子度过这个转变期。相信，随着孩子的成长，会慢慢顺利在幼儿园当中学习的。言语的感化，多表达对孩子的爱，配合老师的教育，让孩子在理解与支持中来面对不想上幼儿园的问题。
3岁孩子专注力差是很多孩子会有的情况，专注力对一个孩子是非常重要的，孩子想要学到东西就需要集中注意力，如果总是分心那一定会对孩子学习东西有影响，家长要注意对孩子专注力的训练。
3岁孩子专注力训练方法
很多孩子会分心，无法长时间专注一件事，多和父母有爱打断孩子的情况有关。父母想要孩子专心，就要让孩子体会到“一心一意”的感觉，就要在生活中做到少打扰。
孩子对事物认识能力的缺乏，会严重打消他的学习兴趣，导致缺乏耐心，缺乏专注力，因此家长在和孩子进行游戏时，可以先从简单具有因果联系的木珠串联入手，增强孩子对事物的认知能力，加深对事物的认识，培养兴趣。
堆积木的时候，我们就鼓励孩子亲自动手堆，不要父母替他代劳，有些东西需要开开关，那就让孩子亲自去开开关，当他去做了这些事情的时候，他就知道这些事情该怎么做，也会产生兴趣，他就更能够定下心来去完成他该做的事情！
有些孩子常常分心，整天跑来跑去，坐下来也会不停地抖腿，孩子很难安静下来。这和孩子前庭发育不足有关。父母不妨多带孩子玩玩滑梯、荡秋千等有速度感的游戏，给孩子一个充足放电的时间，这样他们就会安静下来。
以兴趣培养注意力。兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。所以爸爸妈妈应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的专注力。
有研究发现，如果孩子在玩玩具的时候，频繁更换不同的玩具，或者认识任何事情都不能超过5分钟，就有可能是孩子注意力缺失引发的问题，和孩子适当的进行钓鱼活动，能够让培养孩子沉静的性格，对孩子以后的学习有着较大的帮助。
3岁左右的孩子生理和智力都在快速发育，他们由于理解能力和专注能力的不足，无法理解复杂的步骤，长时间思考。所以我们在教孩子的时候，要把一件事拆分成几个小任务，引导孩子一步一步去完成，这样不但可以训练专注力，还能增强孩子的自信心。
父母给了孩子生命，但父母对孩子真的完全了解吗，孩子在成长的不同阶段都是有着不同的心理特点和行为特征的，如果对此没有完全的了解，很容易在教育孩子的过程中选择了错误的方式。所以对孩子的年龄特点的了解是非常必要的，你知道4岁孩子心理特点和行为特征是什么吗？
4岁孩子心理特点和行为特征
心理特点
1、活泼好动
4岁的孩子明显的开始活泼好动了起来，孩子对周围生活更加熟悉，也已经积累了一定的经验，孩子在活动中能坚持更长的时间。孩子相较于3岁的时候大胆了很多，三岁的孩子只敢在沙堆边站着玩沙子，在积水边也站着不敢动，而4岁的孩子却会在沙堆里跑来跑去，在积水中踩起小泥点。
2、形象思维
4岁的孩子已经开始记事，头脑中已经累计了许多的生活印象，开始依靠头脑中已有的印象进行思维活动。孩子对于常用物体、认识的人，认识的事物在脑海中都有所存储，在需要的时候就可以积极调动。
3、有意行为
孩子的行为开始从受情绪支配转变到心理上的有意行为，相较于3岁的时候，孩子能够听得进父母提出的要求，能够听懂一些道理，也可以明白家长或老师交代的简单任务。
行为特征
1、体力
孩子开始变得好动，喜欢其他小朋友提出挑战。对于他人的刺激会努力达成，比如他人说“我不相信你会做”，孩子就真的会努力达成。
2、情绪
孩子开始变得自我起来，逐渐变得固执，开始有脾气，会被外物所影响。情绪起伏变大，孩子可能会上一秒开心，但下一秒就换了另外一种情绪。
4岁孩子该怎么教育
1、引导孩子去观察生活
家长再日常生活中可以引导孩子去观察日常生活，可以帮助提高孩子的认知能力，增长知识。孩子的记忆力已经有了基本的发展，能够基础简单的事物，可以引导孩子在观察中思考，在观察中不断增长见识。
2、培养孩子的同情心
同情心是人类最基础的情感，拥有同情心才能够共情他人，学会理解其他的情感，培养良好的道德品质。4岁的孩子对事物已经开始有了基本的认知，对孩子基本道德素质的培养要从小就开始。
3、鼓励孩子的发展创造
4岁的孩子拥有丰富的想象力，同时孩子活泼好动，有一定的独立能力，这些都是发展表现力和创造力的基础。孩子拥有丰富的创造力对孩子今后的学习生活发展都是有很大的帮助的，在孩子从小展现出来这方面特征后家长要支持孩子的发展，不要打压孩子。
对孩子的教育应该从小就开始，而了解4岁孩子心理特点和行为特征，在教育孩子的时候能够起到很大的帮助，在教导孩子的时候根据孩子不同的阶段特点选择不同的方法。
宝宝不听话怎么办？随着宝宝逐渐长大，家长会发现他在某个年龄阶段特别不听话，家长让往东他往西，稍不顺意就大喊大叫，让人十分头疼。
宝宝不听话怎么办
家长要做到是保证孩子的安全，尊重孩子的人格，避免经常责怪孩子“不听话”，鼓励他们研究和探索。如果孩子总无理的取闹，家长要学会忽视哦。
第一、切记不要太民主。
很多家长似乎很民主，凡事都与孩子用商量的口气，我们去吃饭好不好？我们一起刷牙好不好？孩子这种情况下大都会回答“不好！”接着你又会开始发脾气或者讲道理，那宝宝会更听不进去。
第二、让孩子做选择题。
在要求孩子前，用你自己所能接受的选择方式，给出他两个选择！比如你想吃米饭还是面条？咱们现在出去，还是五分钟后出去？
当然，有的小孩会给出额外的答案，那你就明确地告诉他，这不是选择范围内的，然后很严肃地再重复一遍自己的命题。其实，很多时候小孩子也不想给家长太多的冲撞，一般此时他会根据你的范围来选择的。
这样做一方面可以给孩子很好的引导，另一方面让孩子觉得你非常尊重他，有一种当家作主的感觉！
第三、不要总是用命令的口气交流。
比如：不许把玩具到处乱扔！其实你直接说：“宝宝应该把玩具放好！”这句他更乐意接受。
家长粗暴，孩子就会跟着学习你的粗暴，接着就是无休止地“以暴制暴”，所以家长要首先改变1%，那宝宝就会改变99%。
第四、给出孩子做准备的时间。
虽然孩子是以玩为主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必须立马停止的，你要给他做出反应的时间。
比如：出门前尽早提醒，5分钟后我们出门去哦！再比如：“快去洗手，吃饭！不要磨磨蹭蹭的！”改为“宝宝，再过五分钟，我们要吃饭了哦！”
想想哪种方式孩子更乐意接受呢？交流的方式不同，收效自然会不同！
第五、让更多的人参与孩子的成长。
孩子不是妈妈一个人的，一手带大的孩子，早就摸清了妈妈的脾气秉性，所以能轻而易举地在“斗智斗勇”中取胜。
如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要讲道理，只是陪他玩儿，做给他看，他自然会明白什么是规则，什么是规矩！
在多数家长眼中，孩子应该是要到青春期才开始变得叛逆，但是自己孩子才三岁就已经很叛逆不听话了，不管大人说什么，孩子都反对，这让很多家长感到头痛，可是孩子才三岁，自己应该怎么教育呢？三岁多孩子特别叛逆不听话怎么办呢？
三岁多孩子特别叛逆不听话怎么办
1、给孩子选择机会
家长可以把叛逆期当做孩子的自我意识觉醒，也是孩子的成长时期，他不再完全听从父母的命令，而是开始学会思考，这是好事。所以家长们说话的方式也要改变。
简单来说就是把命令换成选择，比起“快去洗手，我们要吃饭了”，孩子更愿意接受“你愿意先洗手还是先吃饭”。孩子感受到自我人格被尊重，就会更听父母的话，不再叛逆。
2、给孩子制定规则
对于三岁多的孩子叛逆不听话，建议家长不必反复提醒孩子该做什么、不该做什么，而是提前立好规矩，当孩子违反规则时再和他交流，孩子知道是自己的错，就不会再违反父母了。
家长制定好规则后，要督促他遵守规矩，如果他违反规定，要问他是不是不讲信用，并且惩罚给他一定的惩罚，这样做孩子就知道以后要遵守规则。减少孩子叛逆的次数。
3、给孩子缓冲时间
孩子做事情时被突然打断就会很生气，也就不会立刻依着父母的想法行动，比如当家长对孩子说“不能看电视了，九点钟要睡觉了”的时候，孩子可能会闹脾气，父母们可以换个方法。
告诉他“已经到睡觉时间了，最后再看5分钟电视就回房间吧”，给孩子一定的缓冲时间，就不会再生气了，表现得也就听话了。
三岁多孩子特别叛逆不听话的原因
1、家长太过纵容
现在社会独特的家庭结构一个孩子有几个大人宠爱，有的时候太过溺爱孩子，就易让他产生叛逆嚣张的性格，因他知道不管自己做什么大人都会满足他。
所以，即使孩子才三岁，家长们在教育的时候，不能过于迁就他，一定要教会孩子明辨是非对错。另外，要树立家长的权威，不能让他觉得家里他是“老大”，谁都会听他的，这样不仅教育不好孩子，而且还可能会造成他娇生惯养的性格。
2、三岁孩子旺盛的好奇心
三岁多的孩子好奇心是非常强的，对外界的一切事物都有很强的求知欲，但是他又不能明辨好坏，安全与危险，家长就经常阻止他，对他说不。孩子没有满足好奇心，就对家长大哭大闹，在大人眼里就是叛逆不听话。
在教育这个阶段的孩子，需要家长们花费更多的耐心与包容心。帮助孩子建立与外界的安全感。
四岁到五岁孩子的敏感期有什么？4岁的年龄，孩子已经是幼儿园中班的小朋友了。在现在的教育理念中，这时候的孩子，就该是“玩儿”，而不是去学。之所以不允许超前教育，并不是因为这时候的孩子不适合学东西，而是，机械化的教育，会破坏孩子的认知、敏感期。
因此，这时候的家长，就该自己去了解孩子的敏感期，然后带领孩子进行顺应孩子发育的“敏感期”。这个阶段的敏感期如果顺利度过，那么孩子上小学之后，家长还真不用愁。
四岁到五岁孩子的敏感期有什么
1、控制错误。犯错，在大人眼里，是一件麻烦、可怕的事情。但是，家长是否知道，犯错，在孩子眼里，可以是一件很有趣的事情。孩子在玩玩具、画画等的时候，你是否指出过孩子的错误？偶尔被指错，孩子或许情绪还好，但是经常性被指错，孩子对这件事情，可能就失去兴趣了。
2、社会秩序敏感期。孩子进入社会后，社会不可能只围着孩子一个人转。对于基本的规则，家长其实只需要引导，就可以了。该怎么做，而不是带着情绪、个人看法去干涉孩子。
孩子的世界，其实是单纯、善良的，他们有一种鼓励、帮助弱者、安慰他人的本能。可见，绝大多数时候，孩子能够处理好和别人的关系。如果家长过度掺和，只会让孩子在和别人相处的时候，畏手畏脚。
3、纪律性敏感期。孩子在进行无序、割裂的方式运动时，他们的神经力量，其实处于紧绷状态，无法放松休息；但，孩子知道“智慧运动”，他们的神经力量就会不断扩增，以获得一种满足感，以及征服的骄傲感。
孩子在非常投入地进行一项“工作”时，他的表情、专注力都特别棒，那么，孩子便开始进入了纪律学习。家长说教，并不能激发孩子内心真正的“自律”。
4、学会区分和比较。在平面几何中，孩子如果能够获得图形知识，那么对孩子来说，这是非常具有魔力的。对于大孩子来说，学习几何图形，就是学习，记住就行，考试会就行。
但是对于4岁的孩子来说，在生活、玩具中告诉孩子图形，孩子便会开始区分、比较。孩子通过观察，获取来的形状、形状的区别，对孩子的空间感、立体感都很有帮助。
5、书写爆发期。口语，是表达语言的第一种方式，而第二种方式，便是书写。数字、字母是非常容易临摹的，孩子在临摹的时候，是能够感受到，这些字符代表了一些特定的含义，而孩子也渴望，用这种新的方式，去表达。
书写的过程，孩子逐渐将“书写”和“阅读”结合起来，书写爆发期，能让孩子更爱阅读。因为孩子在书写的时候，他看到的是一种新的书写方式，能够通过书写的文字等，去进行阅读。孩子阅读自己写的文字，就如同我们去阅读岩石上的文字一般，新奇而又有趣。
然后，孩子会将兴趣从自己书写的文字，转移到书中的文字中来，将注意力从图画转为文字，真正爱上阅读。
其实这个阶段的孩子有很多方面都是属于敏感期的。这个阶段的孩子比较爱问问题，家长一定不要不耐烦，要细心认真的回答孩子的问题，这也是孩子成长的一个阶段，家长一定要陪伴度过。
