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家长会发现无论你怎么鼓励，孩子还是不爱说话，见人就胆小害羞不打招呼。那么，孩子比较胆小害羞应该怎么办？
孩子比较胆小害羞应该怎么办？
1、给孩子与人交流的“舞台”。
平时在家中，父母就要与孩子多些交流。当孩子习惯了沟通表达时，父母要给孩子提供与人交流的“舞台”。
比如找同龄的孩子一起玩耍，或是培养孩子一种特长，并专门练习，让他从容自信地展现等。
2、社交可以由“点到面”这样开启。
小孩子在外面怕生胆小，见到陌生人不是哭闹就是低头不语，这可急坏了大部分的家长，不知道各位家长在教育孩子的过程中有没有这样的困扰呢？如果你也有这样的困扰，那么我们就来共同探讨一下：小孩子在外面怕生胆小应该怎么办的相关问题吧。
小孩子在外面怕生胆小应该怎么办
1、我们可以逐步扩大交往范围。
对于在外面怕生胆小的小孩子，妈妈可以从孩子比较熟悉的人开始，让孩子习惯跟妈妈或者抚育人以外的人交往，然后让孩子逐渐接触“熟悉的人比较多，而陌生人比较少”的环境。
在熟悉了有少数陌生人在场的环境之后，再扩大他的接触范围，让孩子一点点适应与陌生人交往以及提升适应陌生环境的能力。
2、我们要需要多带孩子外出。
其实孩子胆小自卑这件事体现在生活的各个方面，比如：在生活中胆小怕生；在学校不敢交友；有问题不敢及时问老师等。其实这些小事都在一点一点影响孩子的生活和身心健康。因此建议家长在孩子出现胆小行为之后一定要尽快解决。那么孩子胆小怎么和老师沟通呢？
孩子胆小自卑家长应该怎么办
1、爸爸妈妈要有意识的锻炼孩子的胆量。
爸爸妈妈短时间外出的时候，可以试着让孩子自己一个人在家里呆一会儿；让孩子学会主动向别人问个好，说句话；让孩子独立地去完成一些事情等等。通过这些小事，锻炼孩子的胆量，让孩子看到自己的能力。
2、我们可以多带孩子参加社会活动。
让孩子有社会体验的乐趣才会培养出能融入社会的能力。现在很多家长会参加一些公益组织，比如去养老院看望孤寡老人，为福利院儿童送去衣物和玩具，参加环保出行的倡议行动等等。如果这些活动有孩子的参与那你的收获绝对是太有价值，这种潜移默化的影响是会伴随孩子终身的。
孩子沉迷网络游戏很常见，当看到孩子玩游戏时，家长不要一味地指责，应和孩子多沟通，了解他的内心需求，增加彼此的信任。在孩子提出要玩游戏时，也不要一味的拒绝，要疏导。
孩子迷恋网络游戏家长应该怎么办
第一，与孩子和谐相处。
家长首先要转变对游戏的认知，不要将游戏当做“洪水猛兽”。一看到孩子玩游戏，就对孩子唠叨不停、非打即骂，试图完全切断孩子与游戏的联系。这只会让孩子更厌倦家长，更沉溺游戏。
要去了解孩子的兴趣和喜好，将游戏作为亲子沟通的重要话题，跟孩子建立良好的关系，与孩子和谐相处。只有亲子关系紧密，家庭氛围和谐温馨，孩子的心门才会向父母敞开，才更有益于接受家长传输的思想和教育。
第二，增加亲子互动。
孩子不想上学，从心理层面来讲，可归属为有厌学情绪。至于厌学情绪的产生，会有很多诱发因素，需要家长全方位进行信息收集，只有了解孩子为什么不愿意去上学的动机，才能有针对性加以教育和引导，既而改变孩子的错误行为。
孩子不想上学家长应该怎么办
1、了解原因
要了解清楚孩子产生这种想法的原因，看孩子是与同学相处的不愉快了，还是学习跟不上太吃力，或者只是单纯的作业太多，让孩子感到疲惫。
只有弄清楚了孩子不想上学的原因，父母才能对症下药，好好的开解孩子，重新激发孩子的上学兴趣。
2、交流沟通
孩子不想上学，原因很多种，可能是因为刚去学校，觉得陌生，也可能是在学校跟小伙伴相处得不好，所以不想去。作为父母，孩子的话，一定要重视起来，要问问孩子的原因，再根据原因解决孩子不想上学的问题。
不想上学的孩子应该怎么办
1、放正心态
现代社会经济压力与竞争压力比较大，有些爸爸妈妈会对孩子有着比较严厉的要求，如考试有必要多少分，名次有必要在第几等，不仅会让孩子有着过重的心思背负，更会直接影响孩子的健康成长发生厌学心思，主张爸爸妈妈在生活中应摆正自己的心态，不要总是把孩子作为学习的机器，考试的奴隶。
2、培养孩子对学习的喜爱
可与孩子特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，许多现实表明，有特长的学生，学习才能一般也不错，由于它们可以相互影响，由于有特长、有喜爱，她们会长长遭到来自学校和家庭的赞誉和鼓舞，她们的喜爱劲头也会潜移默化地转移到学习方面来，然后相得益彰。
9岁的孩子应该是正处于青春叛逆期的，这个时候一定要和孩子多沟通，多倾听孩子的心声，对孩子的教育不要经常打骂，而且父母也不要独断专行的。
九岁的孩子叛逆不听话应该怎么办
1、沟通
如果孩子出现叛逆心理，不建议家长直接训斥或是强硬要求孩子完成某些事，而是应该改善沟通方式，比如耐心与孩子沟通，避免孩子心中的压力、情绪无法宣泄，并且通过沟通可以理清思路，获得解决问题的方法。
2、倾听
九岁的孩子已经能明确表达心中所想，但如果此时家长不能做到善于倾听，可能会使孩子产生抵触心理，从而导致孩子可能以后也不愿意再将想法表达出来，形成恶性循环。
