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初中阶段也就是孩子心理发生变化的关键时期,尤其是孩子刚上初中,成为初一学生的时候。家长也就需要了解孩子的心理特点,这样才能根据其变化,提供出解决方案,让孩子能够更好的度过这一时期,那么初一学生心理特点及解决方法有什么呢?
初一学生心理特点
这时他们的心理就会由依附服从变成独立反叛、由温顺平和变成倔强好胜、由喜欢父母变成喜欢同伴、由喜欢幼稚变成渴望成长、由忽视性别变成重视性别、由排斥异性变成亲近异性、由坦率老实变成狡诈自私、由心无杂念变成心事重重、由尊敬老师变成鄙视老师、由生活在真实生活中变成生活在虚拟世界中等。
所以家长还是需要加强养成教育,注意对孩子的心理辅导,以及自我意识的教育,情绪辅导,青春期教育;学习方法和学习习惯及时间分配等。同时还要注意不要放任不管不问,但是也不要严管,这样才能更好的解决问题。
初一学生心理问题的解决方法
第一、家长需要了解自己的孩子。包括了解孩子的抗压能力、对新环境的适应性、平时的人际关系、情绪表达方式等。因为这些是很重要的,也是初一学生出现问题后制定解决方案的关键。
有很多刚上初一的孩子,由于课程科目的增加,学习难度的提高,作业量也比之前多了很多,孩子娱乐玩耍的时间也变少了,因此孩子的心理也逐渐发生了变化。这是孩子成长中必须经历的过程,但在这个过程里也可能带来许多烦恼和痛苦,那么初一学生心理特点都有哪些呢?
初一学生心理特点
1、对学习的兴趣变差
学生学习兴趣越来越差,厌学情绪日益加深。他们开始觉得老师讲得不好听,对知识理解不深,没有掌握重点与难点,甚至还有偏题现象。在这样的情况下,家长也很难给予孩子正确指导。
2、孩子上课积极性不高
在课堂上,老师们讲得很认真、讲得很慢,学生却没有一点兴趣和积极性。有时孩子还会出现,上课回答问题不完整、答不出答案等情况。这是因为孩子刚上初一学习作息时间和以往不一样了,孩子也需要一定的时间来适应、调整自己学习作息时间。
现在在五年级的学生已经逐渐要进入少年期了,也是正处于幼稚和较成熟的中间,他们也不会再逐渐依赖家长,而是有了自己的想法,很容易受外界环境的影响。所以我们要注意孩子的教育环境,理解孩子的天马行空的想法,那么五年级学生心理特点和解决方法都有什么呢?
五年级学生心理特点
1、自我开始有所发展
五年级学生有意注意逐步发展注意的稳定性、集中性、注意的分配、广度、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展,有意记忆开始占主导地位抽象记忆有所发展。自制性、自觉性、坚持性、果断性有一定发展。
而且自我意识道德观念和道德行为逐渐发展起来,逐步把握个人与他人的关系,形成集体意识,渐渐摆脱对外部控制的依赖,逐渐形成了内化的行为准则作为监督、控制、调节自己的行为的依据,而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。
2、处于难以引导时期
很多家长应该都清楚,孩子在学习中最重要的两个方面就是心态和方法了,只有拥有了良好的心态,再加上正确的学习方法,学习效果才能事半功倍。而在这两点中,心态尤为重要,如果孩子学习状态不好,对学习产生厌恶,不愿意主动学甚至不想学,孩子的成绩必然会大幅度下降,那解决中学生厌学心理的方法都有哪些呢?
解决中学生厌学心理的方法
1、帮助厌学孩子找到原因
处于青春期的孩子有很多事情都喜欢憋在心里,如果家长和老师不与孩子沟通,很难知道孩子的内心想法。特别是家长,一定要经常抽出时间跟孩子沟通交流。
想要解决孩子的厌学心理,就一定要找到孩子厌学的原因。可以在沟通的过程中了解孩子为什么会厌学,然后根据孩子的实际情况开导劝说孩子,帮助孩子走出厌学的困境。
2、培养孩子抗压能力
孩子在初中的学习阶段,正处于青春期的叛逆期,思想在逐渐发育成熟,但是并未完全成熟,常常会产生一些常见的心理问题。针对中学生常见的心理问题,家长要在平时多观察孩子的行为习惯,根据孩子的自身特点和心理变化,采取适合他们的解决方法,以免激起孩子的逆反心理。
中学生常见心理问题
1、自卑心理
孩子到了中学的学习阶段,往往会产生自卑的心理。适当的自卑感可以激发孩子去弥补自己的不足,超越自己,但过度自卑会严重影响孩子的身心健康。
有些中学生由于学习成绩不好,屡犯错误,所以无论在家庭还是在学校,他们受到的批评多于表扬、指责多于鼓励、惩罚多于引导。于是自认为自己就低人一等,形成一种“我不如人”的自卑心理。
2、逆反心理
孩子在小学阶段的时候,思想还不成熟,因此会产生一些常见的心理问题。针对孩子常见的心理问题有什么解决方法,作为家长,我们应该多加观察孩子平时的行为习惯,引导孩子养成良好的行为习惯,确保孩子可以健康快乐的成长。
小学生常见的心理问题
首先,孩子在学习方面的心理问题,会表现入学不适应主要表现:对上学的态度消极,出现或多或少的学习困难。不能很好地与同学相处,缺乏责任感,经常扰乱集体的秩序。
其次,孩子会出现一些厌学的心理问题,主要表现为:课堂学习、课外作业等学习活动完全处于消极被动状态。注意力分散,明显的分心状态,常常听课不专心、作业不用心、预复习无恒心,形成心不在焉的不良习惯。
对学习不感兴趣,讨厌学习,他们往往一提到学习就心烦,对家长和教师有抵触情绪,导致学习成绩差。
另外,小学生年龄越小,因此见到生人脸红,不爱说话,即使说话也慢声细语。上课时不敢举手,不敢大声回答问题。参加活动时主动性不强,不敢带头或自愿去做某件事。
学生在初二也正是关键时期,家长能够做到的就是孩子的后勤工作。并且对于孩子的心理特点有所研究,这样孩子也就不会出现较大的心理问题,反而能够让孩子更加合理的去发展,那么初二学生心理特点和应对方法有什么呢?
初二学生心理特点
我们家长之所以那么重视初二的孩子,还是因为孩子这一时期心理特点变化较为明显的。如叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特点;但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。种种状况都能表明,初二学生正处于成长发展的转折点,也是家长或老师给予教育的关键期。
由于他们在这一时期的思想还不够成熟,看问题往往比较片面幼稚。他们就会希望家长能够把他们看成“大人”,希望老师也能尊重他们。为此,家长应当积极配合学校工作,针对孩子出现的这种思想,采取恰当的教育,以此来引导自己家的学生不断进步。
初二学生心理的应对方法
1、家长要做到早有准备