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学生在四年级阶段，也就是其心理逐渐有个过渡的过程。他们在这个时期，大脑发育逐渐完善，身心也会有很大的变化，而我们家长要做的就是帮助并对孩子进行培养，以及对孩子出现的心理问题提出好的对策，这样才能让孩子更好的进行成长。
四年级学生心理特点分析
1、对于利弊有初步认识
四年级孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候，这时候再被问清原因的时候，孩子只会说对自己有利的理由，不去说对自己不利的，因为孩子还不知道如何合理反驳。这时候也就是孩子形成道德观念的重要时期，我们一定要引起重视。
家长们也要知道，这比二年级孩子说谎还严重，因为二年级的孩子动机很简单，而四年级的孩子是有准备，带着目的说只对自己有利的。
2、厌学情绪高发
小学六年级的学生这时的心理正在由少年转向青少年，也是即将要进入青春期的时候，会有些少年的天真，也有着青少年的成熟。所以家长一定要引起重视，及时关注孩子的心理特点，才能帮助到孩子，那么小学六年级学生心理特点及对策都有什么呢？
小学六年级学生心理特点
1、自我意识极强，意志力不强
这个时期的学生的自主意识逐渐强烈敏锐，记忆力增强，注意力容易集中，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。
但意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉反感抵制，情绪不稳定易焦虑冲动。
2、内心世界丰富，不服输精神
小学三年级的孩子正是需要父母的关心的时候，这个阶段的学生在学习上，也会因为自己对其它事物的好奇心导致上课注意力不够集中，随着年龄的增长孩子的逆反心理也会增加，所以家长在孩子成长的时候，一定要多关心孩子，多引导小孩，让孩子在青春期能够快乐的成长。
小学三年级学生的心理特点
1、情绪不稳定
因为这个阶段的孩子叛逆心理比较严重，并且有时候因为他们的生活经验还不够，有时候在面对同学的嘲笑，老师的批评，家长的指责的时候就会容易产生一些坏情绪，就会发生和同学打骂，顶撞老师父母的行为，这阶段孩子的情绪极不稳定，家长要教会他们学会控制情绪。
2、个性差别大
小学三年级学生是建立自信心关键的时候，他们会在别人的评价中发现自身的价值，产生自豪感，有的学生就会对自己评价很高的行为，也有的孩子会因为成绩不好，老师的批评就产生自卑情绪，所以说这个年龄阶段孩子的个性差别就会很大。
小学从三年级这个阶段开始，孩子们就已经进入少年期了。他们会在这个阶段内认为自己已经长大了，会出现一些很不成熟，家长认为很幼稚的想法，他们的性格特征也会在这个时候表现出明显的独立性。因此，三四年级学生会在此阶段发生重大变化，家长要多注意观察这个时间段的孩子，多对他进行正确的引导。
三四年级学生心理特点
1、三四年级是学生成长的一个关键期，他们的生理和心理会发生明显的变化，这个时期也是家长培养他学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
他们会在这个阶段从被动学习转变为主动学习，会有自己的想法，但他们辨别是非的能力还是有限的。因此会经常遇到很多难以解决的问题，家长要多关注他，发现他遇到困难的时候，及时帮助他去解决。
2、这个时间段是他们由依赖父母到能够独立自主的转型时期，他们会开始主动积极地接收知识，会在很多时候表现出聪明的样子，会不时地让父母惊叹。
因此，这个时期是家长教导孩子、指引他的关键时期。家长要多关心他，多对他进行沟通交流，拉近亲子关系。
三年级是孩子从低年级段逐渐向高年级段发展的阶段，孩子的身心都会产生或大或小的变化。而孩子的学习态度也是会有所变化的，由被动的学习态度逐渐演变成主动学习，但是孩子的能力是有限的，还是需要家长去对孩子进行引导的，那么三年级孩子的心理特点和对策有什么呢？
三年级孩子的心理特点
1、性格活泼开朗：相比较二年级的孩子，三年级的孩子会更加广泛，可能因为兴趣爱好结识一些朋友，可能因为学习爱好结识一些，而且联系较为密切。
2、容易自负：这一时期的小孩子此时正是形成自信心的关键期，个性差别大，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
3、受到责骂不记仇：这时候的孩子好奇心很重，对于家里的东西都愿意碰一下，摸一摸，这时候可能家里人就会出面制止，顺带责骂几句。但是这种责骂只是起到短暂性的，孩子不会往心里去，过一会还是照样。
三年级孩子的心理特点的对策
很多家长在发现小学生说谎以后，都会控制不住打骂孩子，或者是责备孩子，孰不住这样只会让孩子出现逆反心理。小学生正处于身心发展的关键时期，说谎也是孩子自我意识的体现，所以家长要及时了解孩子的心理，然后再去正确引导。
小学生说谎的心理分析
1、逃避惩罚。孩子做错了事，怕被父母责备而说谎。孩子学习成绩下降时，说谎是最常见的事例。有的家长过分严厉，动辄打骂，孩子见了父母就像老鼠见了猫。这种生活环境之中的孩子往往通过说谎来逃避。家长的一言一行，一举一动，孩子都会看在眼里，并且在不知不觉中加以模仿。
2、获取认同。获取他人认同与社会认同，这不管是对于大人与孩子都是一种心理需要。有很多小学生的想象力丰富，在描述一件事情时，并不会真实的描述，而常常掺杂着自己想象的场景、人物，说得绘声绘色，炫耀自己。
3、满足自我需要。小学生喜欢表现，喜欢受人关注，有些学生会通过自己的努力争取在某些方面得到别人的认可，而有些学生为了表现自己，让别人对他产生羡慕心理，便编造谎言。小孩其实很单纯，说谎也许只是为了能引起大人注意，期望通过被别人赞美来满足自我情感的需要。
4、撒谎才能达到目的。爱说谎的孩子虽然不讨人喜欢，但是却总能骗到糖吃，孩子从这件事情上得到过好处，以后就会变本加厉，因为他们知道直接说出理由，父母肯定不会同意，比如说不想上学，想吃两个冰淇淋等等，在一系列父母不允许做的事情上，孩子只能是通过耍点小聪明来达到目的了。
对于二年级小学生而言，他们正处于小学的低年级阶段，也正是他们调皮不听话的阶段，家长总是对于孩子的调皮控制不止情绪而打骂他们。其实孩子在这个阶段是良好性格习形成的关键时期，家长了解她们的心理特点，并给予适当的引导教育。
二年级小学生心理特点及分析
1、追求个性
二年级小学生已经可以比较清晰明确自己想要做的事情了，而且也能把自己的想法记下来。孩子正处于自信心的关键期，他们在遇见事情之前不会像一年级一样动不动哭喊，而是会在事情中接受别人对自己的评价，从中发现自我价值，产生兴奋感、自豪感。
2、情绪不稳定
二年级小学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
