一年级孩子的性格特点

一年级是孩子由幼儿园向小学过渡的阶段，孩子在幼儿园阶段的学习，主要是在培养习惯以及做事的行为，那么当孩子进入一年级，孩子的性格又回发生哪些改变呢？以下是一年级孩子的性格特点，希望可以帮到各位家长。

一年级孩子的性格特点

一年级小孩，天真活泼可爱，好奇心很重，对任何事物充满新鲜感，非常乐于探索。比较听老师的话，老师叫干什么就干什么，因此要让他们多动手，多实践，培养他们的动手能力。同时又好动，大部分小朋友做事没有耐心，自我控制能力弱。

勇敢自信。不怕摔跤，不怕运动，不怕在众人面前说话；而且他的潜意识中有良好的“自我意向”，充满自信：“我是一个好孩子，我什么都会！”善于观察，喜欢摸索，喜欢学习。对新鲜事物，有新鲜感。

勤劳关爱。爱劳动，爱帮大人做事；关爱父母、老人和有困难的人；有“帮助他人，快乐自己”的心情。有爱心，尊敬父母，尊敬老师，关心他人，极少顶撞父母长辈。

有独立性。没有依赖心只要自己能做的事就自己做，以自己会做而觉得聪明能干。有自理能力，基本上自己能照顾自己的生活，不用家长提醒带东西、上学、写作业等事情，生活有条理，自己的事自己操心比较多。

其实孩子刚上一年级的时候，可能家长与孩子都会面临不少问题，家长需要去引导孩子，而孩子需要去适应、改变自己、遵守学校的规则等，我们就要采取合理的措施去帮助孩子，那么小学一年级孩子的心理特点有什么呢？

小学一年级孩子的心理特点

1、注意范围狭窄

当孩子一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就忘记了别的事情，他们不善于分配自己的注意，如果不能要求他们同时注意几件事情，如：不能要求儿童边听讲边抄写。

一年级小学生的注意力主要以无意注意为主，注意带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；注意力不稳定，容易被新颖的刺激所吸引，容易分心，注意力不持久，能保持的时间只有10-20分钟。

2、依恋心理比较重

孩子的性格和他们所处的环境有着密切的联系，所以当家长觉得孩子性格腼腆的时候，应该先反思一下自己，看看是否自己的教育方式是否存在问题，或者在生活中让孩子缺少社交的机会，从而形成了这样的情况，那么家长应该怎么教育孩子，让他们变得更加活泼开朗呢？

一年级孩子性格腼腆怎么办

1、家长可以请求班主任对自己的孩子多关注一些。请老师帮忙创造一些让孩子和其他小朋友交流的机会，请老师多多鼓励孩子。如果家长的态度是真诚的，相信班主任老师和其他老师会帮这个忙的。毕竟，在校园里，班主任对班级的孩子情况了解是的，帮助孩子相对容易一些。

2、父母要给孩子创造一个轻松的生活环境，让孩子觉得自己身边的人，都是很亲切、很好接近的。父母和孩子说话的时候，也要态度和蔼，语调轻缓，情绪平稳。在没有心理压力的气氛当中，孩子自然会比较活跃，慢慢的，孩子就不会再那么害羞了。

3、孩子长大后，是需要和别人交往，慢慢融入社会的，所以，父母想要纠正孩子腼腆的现象，可以逐渐扩大孩子的交往圈子，并教他一些与别人交往的小技巧。如果孩子实在太内向，父母可以找与孩子交往的人聊一聊，让他们主动与孩子交往，在交往的过程中多鼓励孩子，以便增强孩子的自信心。

4、让孩子带伙伴到家里来玩，而不是动辄对儿子嚷嚷：“快到别人家去玩。”多让孩子接电话和写字条，这类活动既能锻炼孩子的交际能力，又可避免孩子与人见面时的紧张腼腆。你还可以为孩子选一些年龄小的伙伴，这样胆小的孩子便会因为自己年长而老练大胆。

一年级小孩刚刚入学，是孩子接受学校教育的初期，这个阶段的学生塑造性很大，并且这个时期可以让他养成一个好的行为习惯，父母在这个阶段教育小孩的时候，也不要对他太严厉，要有耐心的和小孩交流，多关心他们的生活和情感变化。

一年级学生性格特点分析

自我意识增强。小学生的自我意识在不断发展，自我评价能力不段有所增加，因为小学阶段的教育，他们的性格会有很大的变化，有时候他们不在意靠父母，自己可以很好的去应对一些事情，小孩的独立能力就会增强。

逆反心理。反抗心理是一年级学生普遍存在的一种个性心理特征，是对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向，因为他们开始有自己的想法，在和父母交流的时候难免会出现一些争执，他们的脾气就会变得不好，顶撞父母的管教。

情绪多变。随着孩子接触的事物越来越多，他们对一些事情的看法就会有所不同，有的时候他们因为心理承受能力还比较的弱，在面对别人的评价和批评的时候就会很委屈，有的时候会控制不住自己的情绪，就会有脾气，但是他们的这种情绪也是很可以很快得到转化的。

好胜心强。在面对一年级新的班级和同学的时候，对于一些性格比较暴躁的小朋友就会有一种很强的自我意识，也可能因为在幼儿园的时候，自己就是班级里的领头人，那他在上一年级的时候就会也想和之前一样，想要得到别人的尊敬和爱慕，来满足自己的虚荣心。

一年级小孩刚从幼儿园迈进小学的门槛，这个阶段的学生还不能全身心的放在学习上，贪玩是小孩子的天性，尤其是在一年级的时候能接触更多的新鲜事物，就会让他们的好奇心和贪玩的欲望更加强烈，因为这个阶段的小朋友有很强的想象力和创造力，他们对事情也会有自己独特的想法。

一年级孩子心理特点

1、自制力差

因为这个阶段的小孩子对学习的理解还不太深刻，并且他们的好奇心也会有所增强，在上课的时候或者在家写作业的时候，专注力都不够的集中，有的一年级的学生在课堂上会控制不好自己的行为，就会做一些小动作，有的时候在学校和其他同学发生冲突，也会控制不住自己的情绪，哭出来或者发生争执。

2、对一切新事物都感兴趣

在孩子小的时候经常会询问父母一些稀奇古怪的问题，其实这和一年级孩子的好奇心有关，因为他们对身边事物的认知比较少，当她们见到自己没有见过的东西的时候，就会询问父母或者老师，满足自己的好奇心，他们也会认真听父母的解释，孩子心里面也有自己的看法。

每个孩子都有他们自己的成长特点，家长对于孩子的教育也需要根据他们的成长特点，遵循他们的发展规律，来采用不同的教育方式。同时，家长也需要注重与孩子良好亲子关系的建立，这是促使孩子健康成长的重要保障。

一年级孩子的心理特点

1、注意力保持时间短

一年级的同学在课堂的后半段要么发呆，要么玩橡皮、铅笔，要么乱动、坐不住，即使自己想认真听课，但管不住自己。一年级孩子的年龄特点决定了，他们不可能在整堂课上都能认真的听老师讲，能维持的时间大约是在十五到二十分钟左右。

2、表现欲强

一年级的孩子参与的热情特别高，上课回答问题非常积极，有的把手举得很高，有的站起来抢着回答，还有的为了回答问题急得嗷嗷叫，这就需要家长和老师注意在规范孩子一些习惯的同时，呵护孩子们的这种表现欲，因为这对孩子以后的成长很有益的。

如果孩子学习不好还要他继续跟班的话，他会跟不上趟的，因为每次考试都是倒数的话，还会影响孩子的学习积极性，心里压力也就大。时间长了，会给孩子造成心里负担，学习就会越来越差，所以让孩子蹲一年级可能会有帮助。

孩子成绩差可以蹲一年级吗

蹲一年级就是我们常说的留级，现在在孩子学习成绩不好的情况下，是可以留级的。如果家长认为孩子这一学期的知识没有掌握好，想要再留一年，在学习一年，这一年的知识是可以的，但是最好根据孩子的实际情况不要盲目的让孩子留级。

不过，家长也要知道，留级孩子是要面临全新的班级，全新的同学和老师，他会没有自己的朋友，没有自己熟悉的老师，融入集体是一个难题，没有同龄人也是一个难题，相反可能没有办法起到更好的学习效果。

所以，对于孩子成绩差是否要蹲一年级要慎重，建议各位家长要结合自己孩子的实际情况来决定，不能一股脑的认为留一级就能提高成绩了，这样还有可能会导致孩子成绩越来越差。

孩子成绩差怎么办？这三步比留级更好用！