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孩子的教育必须家校完美配合，多跟老师沟通，多引导自己的孩子，务必说服孩子听老师的话，服从老师，和老师一起把孩子教育成才。
孩子在学校不听话怎么办
第一家长必须要和老师管教手段一致。在学校里，老师的管理一般要比家里严格，因为毕竟才初一，再加上学校有各项规章制度的明文约定，对初一学生来讲是有威慑性的。而家长必须要和老师，尤其是班主任老师保持顺畅的交流，力争做到管教一致，使孩子不钻空子。最为关键一点，就是家长要授权老师有奖惩大权，绝不能手软。
第二家长在管教孩子要立规矩而不是胡乱批评。有些家长在孩子管教方面，管理上无手段和方法，教育上只重空口说教，这根本起不到真正的作用。而真正起作用的则是家规的拟定与完善，家规是家庭中的“法律”，奖励与惩罚都是依据家规进行。因此，家长必须要清楚你每一次管理和教育都必须要有理有据，绝不能过于随意。
第三家长有必要清楚孩子服的是理。初一的孩子虽然有逆反心理和行为表现，但是只要你说的话有理，你做的惩罚有依据，只要坚持原则，绝不手软，孩子往往会在挣扎一段时间后，自然就屈服了，也就是常说的怂了。因此，家长要以理服人，以德服人，而不是在孩子犯错时才火暴三丈，而应把功夫放在孩子平时不犯错时教育和引导。
第四家长给孩子选择权利这有利于其思考。很多家长平时在与孩子说话时，总习惯性下达指令，要求孩子必须要去做什么，这非常容易激起孩子的逆反心理。有时孩子犯错后，总是一味批评或打骂孩子，这也容易让孩子非但不知错不认错，反而会特别痛恨父母不理想自己，不给自己辩解的机会。与其这样，家长不妨给孩子选择权利，让孩子选择什么样的方式做事，或者选择做怎样的人，或者做聪明的自我保护者，还是做一个总受批评的愣头青。给孩子这样的选择权后，反而会让孩子思考权衡该怎样去做。
孩子如果处于叛逆期，肯定比较难管，在学校也容易调皮捣蛋，不守学校的规矩纪律。遇到这样的情况，如果老师教育后，孩子还是继续不听话，就会被老师停课。如果责任在孩子这边，这样的处理方式也是比较合理的，家长要正确看待这个情况。
孩子在学校不听话被老师停课了怎么办
一、家长要全力配合老师的工作，正视孩子在校违纪、不听话的问题，并支持老师依规对学生的处理。如果孩子被停课停宿，家长就和班主任说孩子在学校违纪，给老师添麻烦了，我们一定配合老师，把孩子教育好。
二、孩子回家后，和他好好沟通，了解孩子的真实想法，帮他规划以后的发展方向，明确努力的方向。
三、让孩子每隔一定时间向老师汇报自己的情况，一般家长不要直接和老师打电话，给孩子和老师交流的机会，让老师感受到孩子的认错态度，表达想返校的想法，并对返校后的行为做出保证。此时做出的保证一定要做到，要不就是返校了，还得违纪。
四、家长一定要控制好自己的情绪，拿出良好沟通的态度去交流，同时做好孩子和老师之间的工作。
老师反馈孩子在学校不听话，想让孩子回家反思。不听话是每个孩子都有的问题，如果家长发现孩子不听话要及时解决孩子出现的问题，不要以为孩子在学校里捣乱影响不到家庭情况。面对老师的反馈，孩子在学校不听话老师让回家反思我怎么办呢？
孩子在学校不听话老师让回家反思我怎么办
1、让孩子反省
做家长的应该明白，当学校提出要让孩子回家反思时，这已经是在给孩子改正错误的机会了。必然是因为学生犯了一些学校不能容忍的错误，才会提出这样的惩罚措施。
面对这样的情况，家长应该好好了解一下事情的真相，让孩子能够做到真正的反省。这个时候家长切忌因为生气而忽略了这些事情，通过走关系让孩子回去上学，这样做只能是让孩子的错误被掩饰，而这个错误很有可能会影响到孩子以后的人生发展。
2、做好孩子思想工作
8岁孩子在学校不听话怎么办？在学校孩子们大多数都会按照老师的要求和老师的话去完成和学习，老师也喜欢听话的孩子，孩子在学校不听话会让老师和同学都对自己孩子产生不好的印象而影响以后的学习。
作为家长，8岁孩子在学校不听话怎么办？
第一、主动去学校了解情况。
家长首先要配合老师，主动和老师联系，了解孩子的不听话是怎么回事。最好是亲自到学校去，与老师面对面交流。这是解决问题的第一步。
第二、了解情况以后，根据具体情况具体处理。
首先，家长要承认自己孩子的不足，给老师的管理带来很大的困难。
如果一年级小学生在学校不听话的话，我个人建议你还是要和老师好好的沟通一下，看看到底孩子是哪方面，他有的孩子就天生特别淘，老师跟他说么，说什么他也是听不进去的，这个时候就需要老师和家长一定要有一个很好的耐心去慢慢的教孩子。
一年级的孩子特别的天真无邪，有时候又很调皮，让家长无法招架。这个年龄段的孩子而且很贪玩。孩子的模仿能力和可塑性比较强，明辨是非的能力比较弱。我们家长一定要耐心的与孩子多沟通交流，多抽时间关心和陪伴他们，让他感受到父母对他的爱。多正面引导并以身示范。慢慢的孩子就会更听话了。
一年级孩子在学校不听话怎么办呢？
孩子出现以上问题原因有很多：
1、规则感较差，自控能力较弱。
孩子在家中较为随性，散漫。孩子进入学校却未进入到学生这一角色。清楚自己应该遵守纪律，排队做操，认真听讲。但就是不愿意这样做；同时学校相对家里会有更多的刺激。
第一、了解小学生打架原因。其实，小学生打架没有什么大问题，都是一些琐碎小事，比如说:碰到了别的同学不道歉，说话时语言不文明，弄掉了别的同学的东西不主动捡拾起来……了解原因时要注意，如果两个孩子脾气都急躁，要把两人分开询问，不然公说公有理，婆说婆有理，两人争辨不清。了解小学生打架原因时，不能只听两名当事人的理由，还要听取旁观者的说法。
第二、教师对小学生打架的现象要重视。教师平时要注意观察班内学生的动态，班会课上要多讲多说，把打架的现象消灭于萌芽之中。既便如此，小学打架现象仍时有发生。一旦有这种情况发生，教师应该第一时间赶到处理。
第三、说服教育。首先，把打架的后果说清楚，让打架的小学生说说如果没有人制止，继续打下去会怎样。意识到后果严重后，再让两人说说自己的错误。只说错误，不说理由，不然学生越说会越觉得自己没错。只有让他们深刻认识到打架的危害和自己的错误，教师在动之以情，晓之以理，起到说服教育的作用。
一、做一个有心人，多观察、多了解不听话孩子，和他们做朋友，找出调皮的根源。如：有些孩子调皮其实是求知的反映，他们的好奇心特强但知识经验不足，这一对矛盾的发展就表现为调皮。
二、理解尊重幼儿，多给调皮幼儿一份关爱和一些鼓励。
爱是幼儿心理健康发展的重要条件，实践证明，被成人厌弃的幼儿，常常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。有的幼儿喜欢捣乱，活动时常常打打闹闹，是由于我们对他们付出的爱及关注不够，他们想通过捣乱、打闹来引起我们的关注，获得我们的爱，当他们捣乱、打闹时，你给他们一个会心的微笑、句关心的话语、几下亲切的抚摸。他们会感受到老师是爱他们的，他们应该听老师的话。时间长了，慢慢就变的得不爱打闹了。
三、当调皮孩子做错事时，不能一味迁就，要正确教育，批评时也要讲究艺术。
四、运用家园双通道，共同教育好孩子。
对于这些调皮的孩子，并不是一天两天形成的，可能和家长的生活态度、教育方法分不开。我们通过家园双通道及时的和家长取的联系，把他家孩子在幼儿园的表现及时地告诉他们，要求他们配合教育。家长不能一直忙于自己的工作而忽视了自己的孩子。要多带他们到户外活动，做一些有趣的安静的事情如：手工制作、画画、看图书、听故事、折纸等，这样做可能会改变孩子的不良习惯。
