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其实有相当一部分的九年级学生在复习的阶段还是不知道如何去提高成绩，其实学习成绩不好有很多方面的因素，那么一起来看看九年级快速提高成绩的方法吧！
九年级快速提高成绩的方法
1、目标从来都是一种引领，九年级学生没有明确目标的复习注定是没有多大成效的劳动也很难提高成绩，但如果目标管理不当又会给自身造成很大的伤害。
因此，九年级学生一轮复习结束，要好好地回想原定的复习目标来提高成绩，逐一进行检查，九年级学生明白既定目标实现的情况，做到已经实现、即将实现和有待实现的目标清楚明白。这是锁好目标口提高成绩的关键。
2、抓大纲、抓基础。九年级学生在某个科目上成绩低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。
因此，九年级学生应该对照大纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是九年级学生提高成绩最有效的办法。如果考生丢掉课本和大纲一味地做模拟试题，对付偏题难题，其结果只会是耽误九年级学生时间，很难提高成绩。
3、要选择一本好的参考书。
大家都在用的不一定就是好的。一定要去书店，挨个一本本看。什么样的参考书是好的呢？讲基础知识多，有所扩展，并且有很多原创的知识整理，能把教材里的整个知识网络清晰地展示给你看。题目不一定要多(题目可以买专门做题的书)，甚至都不一定要做。
同时这本书一定要看起来很容易，有的书会讲的很晦涩或者选题很偏。多翻翻，甚至找一个你一直弄不明白的知识点，看看那本书你站在那里读5分钟后会有一种恍然大悟的感觉，就对了。
九年级快速提高成绩的秘诀
1、明确目标，端正思想。补弱科的目标是在短时间内提高弱科的分数，达到快速提高中考总分的目的。因此补习弱科不能盲目追求满分，要有所取舍。现实的目标是稳拿难度低的题目的分数，集中力量突击难度中等和中等偏上题目的分数，放弃难度高题目的分数。
2、改正错误越多，中考分数越高。考生在对照大纲、课本、范文进行学习后，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。
对模拟题，态度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一遍。过一段时间后，再做这套模拟题，直到全部答对为止。补习弱科就是要在减少错误方面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。
孩子在幼儿园不和小朋友一起玩，可能是孩子的性格比较内向，不爱跟人交往，还有可能是孩子不会跟人交往，孩子没有经验或经验不够，也会出现不跟别的小朋友一起玩的情况，那么，家长该怎么引导他呢？
孩子在幼儿园不和小朋友一起玩怎么办
当我们的孩子进入幼儿园以后，他就是一个独立的个体，孩子需要力所能及的去做一些自己可以做的事情。幼儿园是一个集体生活的地方，并不是说所有人都围着孩子一个人去转，所以说我们要适当的提高孩子的自理能力。
如果孩子不小心在学校尿裤子，或者说有别的一些事情，我相信对孩子来说影响是非常大的，因为小朋友不懂事，他们很有可能会嘲笑孩子。孩子就会感到害羞，从而不乐意与他们交朋友。所以说让孩子懂得一些基本的自理能力是非常重要的。这些我们家长可以平时在家庭中，在家庭生活中教一下孩子，培养一下孩子。
孩子在幼儿园不和小朋友一起玩，不乐意和别人接触，就是因为在集体生活中会触碰到对方。他们可能会排斥碰到对方身体的这个行为，这时候就希望我们家长在家里做出一些努力。
我们可以通过平时和小朋友的身体接触，以及让孩子和宠物一起身体接触的来提高孩子的这种和别人接触的能力。我们要告诉小朋友，和别人接触是一种非常美好的行为，我们在集体生活的时候，难免会和其他小朋友进行身体接触，只有我们这样我们的关系才会亲密，我们才能和其他小朋友进行愉快的玩耍。
对于孩子在幼儿园不和小朋友一起玩，每天放学的时候，妈妈也可以多在幼儿园（或者幼儿园门外）呆一会儿，让孩子和其他孩子玩一玩。如果孩子有抵触心理，妈妈就转移他的注意力，让她放轻松。
比如问他：“都哪个小朋友是你们班的？那个淘气的小男孩叫什么名字？你看他们在玩游戏，你也去玩吧！”有了妈妈的带领，孩子会放松并且不再害怕。
每天放学后也可以领着孩子走到其他小朋友的面前，和孩子一起询问小朋友的姓名和年龄、班级，并让孩子把自己介绍给小朋友，让他们彼此熟悉一下，拉起小手让他们成为朋友。这样孩子今后就学会如何交朋友了，让她们体验交到朋友的快乐。
在生活中不难发现，有些孩子特别的依赖自己的父母，但是很多父母会觉得孩子的年龄比较小，觉得这是一件很正常的事，但是随着孩子年龄的增长，如果孩子还是很粘人，就会让孩子失去自我独立的能力，那么除此之外，6岁孩子粘人说明什么问题呢？
6岁孩子粘人说明什么问题
孩子依赖性强，这样的孩子创造力及独立思考能力非常差，需要培养。建议日常生活中自己想到事情或者看到事情，就要考问孩子，这件事情应该这么做呢，孩子就会思考，还要旁敲侧击的启发，经常锻炼就会养成独立思考的习惯，提高解决问题的能力。
6岁孩子粘人怎么办
1、放手让孩子自己去尝试着做
一些家长什么事情都帮孩子想好做好，殊不知这是导致孩子依赖性强的根本原因，因此家长们要大胆的放手，遇到事情时可以让孩子去自己尝试做一做，鼓励孩子去探索，面对孩子不会的问题时，家长可以给孩子进行示范，然后再邀请孩子独立完成任务。
2、父母扩大孩子的接触面
在日常生活中，那些不喜欢表现的孩子，虽然在面对别人的目光时，会感到很不安，但是他们对于掌声和赞美，其实是很向往的。
如果孩子平时比较内向、低调，父母可以有意识地扩大孩子的生活范围，让孩子多接触不同的事物，多去面对陌生的人和环境，以对孩子进行锻炼。
3、减少孩子过度依赖你的机会
不难发现，孩子粘人的心理在外出的时候最重，这个时候就是父母帮助孩子摆脱过度依赖的时候了。父母可以让孩子多了解一些新奇的东西，孩子被其他事物吸引了，自然而然就不会一直黏着父母了。当然，在外出的时候孩子的安全感很低，父母在适度的情况下要让孩子试着独立，一定要让他自己做，父母尽量不要帮忙。减少孩子黏人的机会，直到孩子可以独立。
4、改变教养方法
如果一个6岁孩子太过于依赖自己的父母，那么父母一定要改变自己养育孩子的方式。孩子可以自己完成的事情，一定要让他们自己独立去完成。对于不会做的事情，家长可以提供学习的机会，帮助他们慢慢掌握做这些事情的技巧。如果孩子真的做不到，可以设置一些有趣的游戏，让孩子在游戏中轻松学习这些技能。
孩子刚上幼儿园的时候，家长会更加的担心孩子，因为害怕孩子会被人欺负，但其实有很多孩子在上了幼儿园之后不敢说话，这和家长的教育是分不开的，那么孩子在幼儿园不敢说话怎么办呢？
孩子在幼儿园不敢说话怎么办
提高孩子的自信父母在平时与孩子的日常相处中，要抓住机会，鼓励孩子、认可孩子、提高孩子的自信。并且可以经常告诉孩子：你这样做的很好，你这个画的很好，让孩子发现自己的优点，这样有助于孩子摆脱自卑，更加的自信。
孩子在幼儿园不敢说话，要对孩子予以正确的肯定。鼓励也是一门需要家长学习的学问，家长在对孩子进行鼓励的时候，并不是对孩子简单的进行鼓励就好了，比如说：你今天真棒，这样的敷衍、简略的夸奖是不行的。
家长在对孩子进行鼓励的时候，要夸出孩子什么时候，在哪里，做了什么，让孩子明白自己的“好”是好在了哪里，下一次才知道要具体的往着哪个方向去努力。
比如说，孩子今天做作业的时候，态度很认真，那家长就不能简单的说一句：你今天真棒，而是要说：你今天在完成作业的时候很认真很专注，这样的行为很棒，这样孩子才会懂得，原来，我因为今天写作业认真所以被夸奖了。
孩子在幼儿园不敢说话，可以培养孩子社交能力。多交朋友，可以锻炼孩子们的勇气。教给孩子们如何社交，如何去跟其他的孩子，小朋友一起玩。如何才能愉快的玩耍？让孩子知道如何才能让别人喜欢他们？家长要做到帮助孩子们一起成长。
因材施教。胆小的孩子也有胆小的好处，为了让孩子们更好地适应社会。家长们也可以因材施教，找到适合孩子们的方法。先从孩子们的兴趣入手，逐步的建立孩子们的自信。
鼓励孩子表现自我。孩子在幼儿园不敢说话，可能是缺乏自信，如果能够让他们的内心充满自信，他们自然地就不会那么怕人了。既然你的孩子在家里会唱会跳的，你可以通过她为客人表演来增强他的信心。当然了，你最好在事前做好准备工作，跟孩子沟通好在大人面前来唱一段昨天幼儿园教过的儿歌，跳一跳在家里经常跳的舞蹈如何。
现在的孩子差不多到了三岁就去幼儿园了，而老师就会扮演者大家长的角色，但是孩子顽皮、捣蛋的都有，有的老师可能就很难控制自己的情绪，也就会有打孩子的情况出现，那么当幼儿园老师打孩子怎么和老师沟通呢？
幼儿园老师打孩子怎么和老师沟通
1、与孩子进行沟通
如果家长在早上准备逼迫孩子去幼儿园的时候，孩子突然对妈妈说他不想去幼儿园了，因为老师打他。这时我们就可以大致判断出孩子可能是为了逃避去幼儿园而故意撒谎。
而如果在下午接孩子放学回家时，一见到家长孩子说在幼儿园被老师打，那这样的真实性可能会更高一些！所以先搞清楚孩子说自己被老师打的目的，我们再做下一步的打算，这时可以适当劝解孩子，“老师打你有不对的地方，妈妈也很气愤。但是想想这件事，我们有没有做错的地方呢？妈妈可以帮你”。
2、和老师做好沟通
如果是老师无意造成的打孩子，家长要体谅老师，和老师好好沟通，请求老师在教育孩子上多一点耐心，同时也要教育孩子，让他们认识到自己的错误。
和老师沟通之后如果再发生这样的事情，就要引起注意了，可以联系其他孩子的家长询问是否也被老师打过，如果有就说明这位老师确实不合格，可以向园长反映情况。
3、了解具体原因，再解决
家长一定要问清楚孩子，老师是打你哪里了？具体是因为什么？如果孩子告诉你，只是打了他的小手，那就不要过于紧张，很可能是因为孩子过于调皮，老师在给他立规矩呢。
如果是这种情况，家长的兴师问罪似乎有些过分了，可以在送孩子上学的过程中心平气和的跟老师沟通一下，看看哪些地方孩子做的不好，家长该怎么样去配合。
4、正确看待老师的误会和过错
再过一段时间之后，就可以到学校拜访老师，与老师单独、轻松地交换对事件的过后感想。“上次的时间都过去了一段时间了，我想看看孩子这段时间的表现”，就是来找老师的目的。
交流完上次事件之后，孩子的表现怎么样？这样做事给老师一个台阶下，给老师一个反省的机会，一次成长的机会，这样能增进幼儿园老师与孩子的关系，有利于孩子与老师关系的改善。
刚刚出生的孩子就像一个刚下凡的天使，无论是醒着，还是睡觉，总是一副可爱的模样，让人产生再生想抱抱的冲动。可是等孩子到了两岁大的时候，他们突然变得固执、叛逆、没有耐心，甚至还有一些暴力倾向，从天使变成了一个“小恶魔”。那么两岁孩子脾气犟怎么办呢？
两岁孩子脾气犟怎么办
1、打好预防针
事实上，当孩子想要摆脱家长的约束，去做自己想做的事情，去探索新鲜事物的时候，他们就会通过说“不”来告诉家长，自己正在慢慢长大。所以，家长们先要给自己心里打好预防针，从内心接受孩子有这样的行为。
2、把“讲道理”换成“做示范”
当孩子不吃饭时，家长不要为了等他也不吃饭，这反而会让孩子觉得，好像不吃饭没有什么大不了的。正确的做法应该是，当孩子不吃饭时，家长们不用等他，自己开吃就好了。不仅要吃，而且要吃得很香，让孩子看了也想吃。
3、试着说反话
当你说吃饭时，孩子要说不。那如果你说“我们不吃饭”，孩子会说什么呢？很多情况下，孩子还是会条件反射地说“不要”，这不就达到我们的目的了嘛。而且当孩子反应过来之后，他自己也会觉得很有趣，反而乐得很。
4、给予孩子理解
一般而言，两岁的孩子还处于语言学习的初期，掌握的词汇较少，尚不能清晰表达自己的想法。当孩子想要某个东西的时候就会很生气，但是又说不出来，内心充满了挫败感，才会做出一些反常的举动。因此，家长应该给予孩子更多的理解，而不是采用打骂的方式制止孩子。
5、给予孩子建议
两岁左右的孩子，对于生气、沮丧等情绪具有一定的察觉能力，但仍然缺乏处理负面情绪的能力。家长除了可以语言引导之外，还可以试试把孩子负面情绪转移到比较舒服和开心的情绪上来，比如和孩子玩游戏、读书，外出活动等。
当家长面对孩子的哭闹时，不要一味地妥协，更不要想办法去收买，这样才能避免孩子变得任性，提出更不合理的要求。
6、给予孩子安全感
在教育孩子的过程中，家长应该少一些“厌恶式”的教育方式，多一些正面教育。在和孩子交流的过程中，家长要尊重孩子，而不是居高临下的态度，少一些比较和贬低的语言。亲子之间积极的情感交流能够降低孩子内心的焦虑，提升孩子的安全感，让孩子变得更勇敢，探索欲望更强烈。
鼓励孩子多交朋友，接孩子的时候带孩子在幼儿园跟小朋友多玩一会，跟老师建立良好的沟通，在孩子面前告诉他老师很喜欢他，经常表扬孩子在幼儿园真实的表现，这样孩子就跟快融入幼儿园生活了。
幼儿园小孩不想上学如何开导
1、孩子过分依赖家长
如果孩子特别依赖某一个家长，那么可以在入园环节中，尽量避免这一家长和孩子接触，如，孩子特别依赖奶奶，那就换一个家长送。
2、家长过度依赖孩子。
这一点常被家长忽略，很多时候，不是孩子焦虑，而是家长有分离焦虑，对于孩子上幼儿园一百个不放心，并且让孩子感受到了这种焦虑情绪，对于这种情况，家长就要进行自我调适，学会“放手”了——尤其是祖辈，如果有分离焦虑，千万不要把这种情绪传递给孩子。不要整天问一下关于幼儿园的很负面的问题，如“老师凶不凶？”，“有没有小朋友欺负你？”等等。
3、幼儿园里的老师/小朋友/环境让孩子不适应
有的孩子，上幼儿园的时候面对老师，同伴，环境，需要更长的时间去适应。
如，老师在建立规则时，让孩子觉得有点“凶”，和同伴在一起的时候，总是被抢玩具，幼儿园有各种规则限制，让孩子觉得不自由等……这些都是会让孩子对幼儿园产生排斥的原因。
针对这一情况，首先家长自己要保证心态，每个孩子性格不一样，适应的时间有长短。
此外，家长还要做好以下几方面。
1、调动孩子的学习兴趣。注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。
2、培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，对孩子的学习原则上可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。
3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。
幼儿园小孩两三岁出现的“犟”，其实是跟发育有关的阶段性困难。这些现象都指向一个趋势——孩子迎来了他们成长阶段中的“第一个反抗期”，小孩的“自我”在成长。
改善问题的办法：避免过分管制，发生争执，而采取符合小孩的学习性行为的方法，遵从小孩的自主意志。父母除了“忍耐与适应，对自己有所调节，去配合小孩成长的阶段”外，“在心理上要暂时性‘退行’，在跟小孩接触时，能退回到与小孩年龄相应幼小的思考与知觉的水平，与小孩一起把东西翻乱，再一起把东西收拾整齐；一起把东西弄脏，然后又一起洗干净。”
幼儿园小孩不听话怎么教育的方法
1、父母多跟孩子商量孩子即将要做的事情。
萌萌是一个五岁的小女孩，她特别喜欢看动画片，每天一看就一发不可收拾了，但是萌萌的父母从来没有跟萌萌生过气，而且萌萌也不会觉得父母很烦，原因就是萌萌妈每次在萌萌要看动画片之前都会和她协商，比如“你先看半小时的动画，然后过来吃饭好吗？约定好了哦。”等等，如此一来，萌萌也愿意去遵守跟父母的协商。
2、面对约定好的事情，父母不要心软
有些时候，家长们跟孩子约定好一件事情之后，孩子们投入过头了，就不愿意按约定结束，这个时候家长们去催促孩子的时候，孩子就可能会大哭大闹，有的父母就招架不住了，开始纵容孩子。这样就相当于父母也不遵守约定，孩子看到父母让步的话，就会觉得父母说的话一点也不管用，从此再想要跟孩子约定就很困难了。
我表姐家的孩子就是这样，原本约定好几点钟来吃饭，但是孩子做事太投入了，没有按照约定，表姐过去催孩子，但是孩子就是耍脾气不去，最后表姐实在没办法，就随着孩子了，从此表姐说什么孩子不听。
3、孩子故意不听话，父母们要冷静谈心
并不是所有的孩子在听话的路上都很顺利，有的时候孩子就是故意的不想去听话，道理他都懂，他其实就是想得到父母的关注，这个时候要是父母沉不下心的话，开始吼骂孩子，以后孩子就更不想去听话了。
我们可以先学会控制自己的情绪，然后冷静的把孩子叫过来搂在怀里，心情气和的跟他们交流为什么不停父母的话，慢慢的分析原因，只要达到了孩子们的目的，他们自然就会乖乖听话了。
孩子在幼儿园不合群怎么办？在上学期间，老师都会组织很多集体的活动，家长要多鼓励孩子参加集体的活动，因为一般不合群的孩子都不是很喜欢参加集体的活动，喜欢自由行动，只有让孩子参加更多的集体活动，才能够更好的融入到大集体当中，孩子也会更乐意跟同学相处。
孩子在幼儿园不合群怎么办
一、在外，引导加入小孩游戏圈。
想让小朋友拥有更多的交往机会，大人必须做到多带孩子走出家门，因为只有走出家门，才能碰到更多开心玩耍的小朋友，如果孩子开始比较羞涩，家长可以鼓励引导孩子，参与到小朋友的游戏中。可以通过礼貌用语，比如询问“我是否可以加入？”或是“我这玩具也很好玩，大家要不要试一试”等等。
二、在家，鼓励邀请好朋友到家玩耍。
3-6岁的孩子，在一起最爱做的事情就是过家家。如果孩子实在不喜欢外出，家长不妨让孩子邀请小朋友来家玩，毕竟家里是孩子最熟悉的地方，孩子会更加有主人翁意识，也更敢于表达。而家长能做的就是准备一些有趣的过家家玩具，比如迷你厨房之类，这类需要合作交流的过家家游戏能够促进孩子交际、协作，对提升社交能力效果很赞。
三、积极参加团体体育运动。
现在独生子女很多，其实孩子自己也会感觉很孤单，尤其是好动的小男孩，所以家长可以让孩子去参加一些团体体育运动，比如，足球、棒球、乒乓球等团队作战的运动更，这些运动孩子多，不仅能提供交往机会，还能增强体质，可谓是好处多多。
四、家长以身作则。
父母直接影响着孩子的性格，如果父母善于交际，性格外向，孩子的性格也不会内敛，所以想要孩子善于交际，家长自己就要做个社交强人，市场带着孩子到一些朋友聚会等地方去，通过父母的为人处世，让他更直接地明白。可以从最基础的打招呼开始，相信耳濡目染，孩子自然就会和别人相处了。
五、看趣味教育的绘本。
孩子不是不想和其他小朋友玩，而是不知道该如何参与，而且家长又不能在旁边指导，所以为了缓解刚上幼儿园交不到朋友的不安，家长可以利用孩子平时喜欢的趣味绘本和里面的小故事来引导孩子，教孩子一些礼貌用语，如何与他人友善和谐的相处，通过逼真教育绘本既直观又有趣的进行教育，孩子不但不会排斥还会乐于接受。
