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中学阶段，是学生以后会提升到哪一步的关键时期，很多男生偏科、英语特别差，以至于影响到自己的整体成绩，英语其实并不可怕，只要下工夫就可以快速提高。
九年级怎样快速提高英语成绩
1、单词的背诵方面
背英语单词的时候其实是很重要的，很多九年级孩子都不太重视背单词的步骤，但是往往单词就是最重要的一项，背单词其实是很有帮助，特别是在做英语阅读题的时候就能感觉到英语单词的重要性。
如果孩子初一初二的英语单词背诵基础是很好的那在九年级阶段再把单词都系统的复习一下就是可以的了，如果孩子的单词背诵方面基础不好那就需要下功夫去背诵单词了，建议每天早上可以把英语单词给复习一遍，早上的记忆力是最好的时候，记忆单词也是非常好的选择。
2、语法和句型都要清晰的掌握
英语的语法同样也是一个非常重要的项目，语法如果掌握的不好其实在以后写作和交流方面都是会出现问题的，语法的记忆方面是很重要的。
关于英语语法的知识点其实是固定的就那么几项，但是要完全掌握用法其实是要通过一些方法记忆了，了解语法的使用，能够掌握代词和不定代词的用法，了解语法中动词的用法等把语法中的相关的用法都完全了解透彻了，掌握英语的语法知识就是非常容易的了。
3、多多积累英语美文
英语的写作是一个考验知识积累方面的考核，想要英语得到高分其实是很容易的。记得平时多积累一些好的知识点和句子、万能英语短文开头之类的，都是会对在写作方面有很大的帮助的，而且好的英语句子其实是可以帮助到提高学习成绩的，英语的作文得到高分也就是很容易的事情了。
九年级英语成绩快速提高技巧
1、九年级学生要利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。狠抓词汇、短语、句型和范文的记忆。力争在有效的时间内先将机械的记忆存储起来。
2、一定要做到勤背。勤背不单是指背单词，背句型，而是指背一些有特色的课文、段落及常用语境表达以提高自己的综合语言能力。
3、理清各知识点的关系，把握各知识考点，查漏补缺。教完一个知识点要及时归纳、总结、提炼重点、难点和考点以形成知识网络，并学会对知识进行演绎和拓展。
4、根据每个单元出现的重点话题写不同题材的英语作文。写好后要与范文进行仔细比较，或请老师面批，找出不足，提高书面表达能力。
6、认真分析月考、期中、期末等重大考试中的错误。找出原因，总结规律，加以改正，避免类似错误的再现。
在生活中不难发现，有些孩子特别的依赖自己的父母，但是很多父母会觉得孩子的年龄比较小，觉得这是一件很正常的事，但是随着孩子年龄的增长，如果孩子还是很粘人，就会让孩子失去自我独立的能力，那么除此之外，6岁孩子粘人说明什么问题呢？
6岁孩子粘人说明什么问题
孩子依赖性强，这样的孩子创造力及独立思考能力非常差，需要培养。建议日常生活中自己想到事情或者看到事情，就要考问孩子，这件事情应该这么做呢，孩子就会思考，还要旁敲侧击的启发，经常锻炼就会养成独立思考的习惯，提高解决问题的能力。
6岁孩子粘人怎么办
1、放手让孩子自己去尝试着做
一些家长什么事情都帮孩子想好做好，殊不知这是导致孩子依赖性强的根本原因，因此家长们要大胆的放手，遇到事情时可以让孩子去自己尝试做一做，鼓励孩子去探索，面对孩子不会的问题时，家长可以给孩子进行示范，然后再邀请孩子独立完成任务。
2、父母扩大孩子的接触面
在日常生活中，那些不喜欢表现的孩子，虽然在面对别人的目光时，会感到很不安，但是他们对于掌声和赞美，其实是很向往的。
如果孩子平时比较内向、低调，父母可以有意识地扩大孩子的生活范围，让孩子多接触不同的事物，多去面对陌生的人和环境，以对孩子进行锻炼。
3、减少孩子过度依赖你的机会
不难发现，孩子粘人的心理在外出的时候最重，这个时候就是父母帮助孩子摆脱过度依赖的时候了。父母可以让孩子多了解一些新奇的东西，孩子被其他事物吸引了，自然而然就不会一直黏着父母了。当然，在外出的时候孩子的安全感很低，父母在适度的情况下要让孩子试着独立，一定要让他自己做，父母尽量不要帮忙。减少孩子黏人的机会，直到孩子可以独立。
4、改变教养方法
如果一个6岁孩子太过于依赖自己的父母，那么父母一定要改变自己养育孩子的方式。孩子可以自己完成的事情，一定要让他们自己独立去完成。对于不会做的事情，家长可以提供学习的机会，帮助他们慢慢掌握做这些事情的技巧。如果孩子真的做不到，可以设置一些有趣的游戏，让孩子在游戏中轻松学习这些技能。
对于不少家长来说，4岁其实是最烦恼的年纪，因为4岁的孩子往往比较叛逆，自我意识更加强烈，所以我们在教育4岁的孩子的时候也需要更多的方法。那么4岁的孩子怎么教育才会更好呢？
4岁的孩子怎么教育
1、珍视4岁的孩子的每一次尝试。
鼓励孩子尝试对于孩子的每一次尝试，每一次努力家长都要注意多鼓励，不论尝试的结果如何。鼓励可以帮助孩子建立自信心，有助于孩子专心投入某项活动中。
例如，儿子嚷着买玩具飞机，我说，不如爸爸教你折个纸飞机吧？儿子欣然同意。我边折边给他讲解，折好后儿子非常高兴，自己也想尝试折纸飞机。
第一次折出的根本不像飞机，但我还是鼓励他，说：“比爸爸第一次折的好多了。”听到我的表扬，他的兴趣更浓了，一连折了好几个飞机，慢慢地越折越好。
2、多鼓励，少惩罚。
正面强化教育总比做错事后批评惩罚效果要好。不少数据证明，鼓励可以促进孩子专心学习、保持良好习惯的最有效的措施。孩子的言语和行为受到成人的赞扬，便会成为一种动力，成为他们今后自觉的行动。
处罚孩子会带来不少消极情绪，也会使孩子和父母对立，并且大大地挫伤孩子的自尊心、自信心和上进心，阻碍他们求知欲的发展。
3、要加强4岁的孩子的规则意识。
规矩有时候是令人厌烦的东西，但是规矩规则只是暂时的，站在长远角度考虑，对4岁孩子来说他们仍然懵懂，有时会和小朋友打架，或者闹事，不听话。育儿专家建议，对于4-8岁的孩子可以制定不超过5条的规则。
4、培养孩子好习惯。
最好的方法是鼓励。批平是孩子自信心最大的敌人。尽量强调孩子的优点，忽略他的缺点，孩子的自信心才会提高。有了自信心才能培养好习惯。你想他们有什么好习惯你就不断表扬他们说他们会这样做他们自然就会向得到表扬的方向努力了。
5、孩子耐心培养。
培养4岁孩子的耐心，妈妈起到很重要的作用，因为这个年龄段的孩子对妈妈特别的需要和信任，所以妈妈要用行动告诉孩子怎样建立耐心。
比如：孩子在家中玩玩具扔了一地，然后甩手就要求出去玩。这时妈妈就要告诉孩子，等你把玩具全部收拾好了，才能出去玩。然后妈妈要给孩子做一个示范，告诉孩子怎样收拾自己的玩具，放在什么地方，怎样归类摆放等。第一次妈妈陪孩子一起做，这就是培养孩子的耐心的一个过程。
再比如：孩子搭积木，当孩子怎么都搭不好积木的时候，生气把积木推倒。这个时候父母就要帮助孩子一起把积木搭好，边搭边问孩子的意见，并告诉孩子他们刚才为什么没有搭建好积木，问题出在什么地方等等，这个过程也是培养孩子耐心的过程。
鼓励孩子多交朋友，接孩子的时候带孩子在幼儿园跟小朋友多玩一会，跟老师建立良好的沟通，在孩子面前告诉他老师很喜欢他，经常表扬孩子在幼儿园真实的表现，这样孩子就跟快融入幼儿园生活了。
幼儿园小孩不想上学如何开导
1、孩子过分依赖家长
如果孩子特别依赖某一个家长，那么可以在入园环节中，尽量避免这一家长和孩子接触，如，孩子特别依赖奶奶，那就换一个家长送。
2、家长过度依赖孩子。
这一点常被家长忽略，很多时候，不是孩子焦虑，而是家长有分离焦虑，对于孩子上幼儿园一百个不放心，并且让孩子感受到了这种焦虑情绪，对于这种情况，家长就要进行自我调适，学会“放手”了——尤其是祖辈，如果有分离焦虑，千万不要把这种情绪传递给孩子。不要整天问一下关于幼儿园的很负面的问题，如“老师凶不凶？”，“有没有小朋友欺负你？”等等。
3、幼儿园里的老师/小朋友/环境让孩子不适应
有的孩子，上幼儿园的时候面对老师，同伴，环境，需要更长的时间去适应。
如，老师在建立规则时，让孩子觉得有点“凶”，和同伴在一起的时候，总是被抢玩具，幼儿园有各种规则限制，让孩子觉得不自由等……这些都是会让孩子对幼儿园产生排斥的原因。
针对这一情况，首先家长自己要保证心态，每个孩子性格不一样，适应的时间有长短。
此外，家长还要做好以下几方面。
1、调动孩子的学习兴趣。注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。
2、培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，对孩子的学习原则上可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。
3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。
培养孩子独立性是很重要的，如果没有独立性意味着孩子容易失去自我，没有自己的思想，不能主宰自我，遇到困难也不会解决。那么作为父母6岁孩子怎么培养独立呢？
6岁孩子怎么培养独立
培养6岁孩子自理能力，比如小的时候根据宝宝的能力，让他自己穿脱衣服，吃完东西自己洗手、擦嘴、拿水杯喝水等。
培养6岁孩子劳动能力，比如收拾自己的床铺、房间、玩具等，让孩子有参与感。在孩子学习的一项新技能的时候，家长要及时给予夸奖，夸奖他敢于尝试和努力，而不是注重结果。
放手让他发现。珍惜孩子自我独立意识。当幼儿的独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，他就表现出得意、高兴，出现“自尊”“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。
引入集体之中。多让孩子接触人，事物以及不同的环境。通过学习如何与人相处、学习社会技能等，是孩子真正迈向独立的重要条件。
提出任务，让孩子独立去完成。培养6岁孩子的独立性需要一步一步来，要在其成长过程中要逐渐摆脱对爸妈的依赖，实现真正的自我独立，不仅是思想上的独立，也是一种精神上的独立。
6岁孩子培养独立，要引导孩子，让孩子学会自己判断；不要一味的去告诉孩子这个不该做，这个不该碰，或者这个应该这样等等，在安全是前提下，让孩子自己去探索。
减少孩子的依赖程度，渐渐地消除孩子的依赖性，减轻孩子依赖程度，鼓励孩子自己去做。
显然，养孩子的独立不等于“不管”，如果让孩子随心所欲、为所欲为，会使孩子执拗任性，独断专行，不能和别人和睦友好相处。这些不良的人格特征将使孩子很难适应将来的工作，将来的社会。
一个人真正内在的独立，是从小培养出来的，而培养的最重要的方式就是父母的教导方式，赞赏孩子，无条件的支持并信任他，只要孩子有良好的品德修养，放手让他追寻自己的一片天空，身为父母，能做到这一点，可以为自己点赞了。
现在的孩子差不多到了三岁就去幼儿园了，而老师就会扮演者大家长的角色，但是孩子顽皮、捣蛋的都有，有的老师可能就很难控制自己的情绪，也就会有打孩子的情况出现，那么当幼儿园老师打孩子怎么和老师沟通呢？
幼儿园老师打孩子怎么和老师沟通
1、与孩子进行沟通
如果家长在早上准备逼迫孩子去幼儿园的时候，孩子突然对妈妈说他不想去幼儿园了，因为老师打他。这时我们就可以大致判断出孩子可能是为了逃避去幼儿园而故意撒谎。
而如果在下午接孩子放学回家时，一见到家长孩子说在幼儿园被老师打，那这样的真实性可能会更高一些！所以先搞清楚孩子说自己被老师打的目的，我们再做下一步的打算，这时可以适当劝解孩子，“老师打你有不对的地方，妈妈也很气愤。但是想想这件事，我们有没有做错的地方呢？妈妈可以帮你”。
2、和老师做好沟通
如果是老师无意造成的打孩子，家长要体谅老师，和老师好好沟通，请求老师在教育孩子上多一点耐心，同时也要教育孩子，让他们认识到自己的错误。
和老师沟通之后如果再发生这样的事情，就要引起注意了，可以联系其他孩子的家长询问是否也被老师打过，如果有就说明这位老师确实不合格，可以向园长反映情况。
3、了解具体原因，再解决
家长一定要问清楚孩子，老师是打你哪里了？具体是因为什么？如果孩子告诉你，只是打了他的小手，那就不要过于紧张，很可能是因为孩子过于调皮，老师在给他立规矩呢。
如果是这种情况，家长的兴师问罪似乎有些过分了，可以在送孩子上学的过程中心平气和的跟老师沟通一下，看看哪些地方孩子做的不好，家长该怎么样去配合。
4、正确看待老师的误会和过错
再过一段时间之后，就可以到学校拜访老师，与老师单独、轻松地交换对事件的过后感想。“上次的时间都过去了一段时间了，我想看看孩子这段时间的表现”，就是来找老师的目的。
交流完上次事件之后，孩子的表现怎么样？这样做事给老师一个台阶下，给老师一个反省的机会，一次成长的机会，这样能增进幼儿园老师与孩子的关系，有利于孩子与老师关系的改善。
幼儿园时期的孩子就像一张白纸，家长的教育就像是画画的工具，让生活的颜料孩子身上创造出美丽的画卷，因此家长应该清楚幼儿园家庭教育的内容及方法都有哪些，这样才能帮助孩子养成良好的习惯和性格，成为一个人见人爱的好孩子。
幼儿园家庭教育的内容
幼儿园时期的孩子心智还不是十分成熟，对于家长的依赖感比较强，因此这个时候是建立安全感的关键时期，家长不需要过高的要求孩子，只需要无条件的陪伴，给予孩子关爱就好，让孩子产生安全感和对父母的信任感。
其次家长要明白家庭教育是学校教育的基础，帮助孩子建立规则意识十分重要，这样孩子才不会因为学校和家庭的巨大差别而感到不适应，能够迅速的融入到学习生活当中。家长要给予适当的引导，让孩子形成一定的自我约束力和管理能力。
孩子也有了一定的行动能力，家长这个时候可以着手让孩子自己管理自己的生活，培养孩子的动手能力，教孩子一些基本的生活技能等等。
幼儿园家庭教育的方法
1、解释和说理
要对孩子讲解每一项行为准则，使他知道怎样做，还要结合孩子的理解水平给孩子讲道理，要让他听懂。家长要有耐心，孩子在太兴奋和激动时，往往是听不进道理的，应等他冷静下来后，再用亲切的口吻说道理。
2、实践体念
遇事不仅要给孩子说明道理，懂得学习什么，还要教孩子亲自去做，去具体实践，在实践中体验并加深对事物的认知，从而养成良好的学习习惯。
3、转移注意力
当孩子任性哭闹的时候，父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鲜的东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
4、及时鼓励
孩子的每一首歌曲、每一支舞蹈、每一篇儿歌，都是他们在不断学习、不断进步的过程，而这种过程想要良性持续，就需要父母和老师及时的帮助和鼓励以及认可。这种帮助、鼓励、认可，才是带给孩子成就感和自信心的重要手段。
5、环境熏陶
家长要有创造良好生活环境的意识，使孩子受到感染和熏陶。家庭是孩子生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶孩子的美好情操。
孩子在3岁的时候，还处于较懵懂的阶段，他们的心理路程也是很简单的，也是最好对孩子进行培养的时期。但由于孩子的情绪作用很大，我们就要让孩子学会合理的宣泄情绪，这样孩子才能更好成长，那么3岁孩子的心理特征是什么呢？
3岁孩子的心理特征
1、强烈的好奇心理
岁儿童对新事物新问题有浓厚的兴趣，有“打破沙锅问到底”的特征，能以积极的态度对待成人教他做的事，并且有尝试独立做事的愿望。比如，问一些太阳为什么东升西落？雪为什么是白色的？苹果为什么是圆的等等。
2、认知能力的发展
这时期孩子已经能清楚的分辨出经常听到的声音，辨别较为常见的颜色，也能通过形状和颜色来归类物品。能够分辨生活中常见的食物、动物、日常用品的名称和用途，以及能够听懂简单的规则，能够根据指令做动作或完成任务。
3、情绪不稳定，有强烈的情感依赖
孩子情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们的情绪非常外露，极易受环境的影响。3岁孩子对亲近的人有强烈情感依恋，当与亲人分离时，大多数都要经历或长或短的分离焦虑过程。他们用啼哭等方式表示分离的痛苦，这种因情感依恋而产生分离焦虑期，孩子对依恋对象存在和消失十分敏感。
3岁孩子怎么教育和引导
1、利用周边环境提高认知
家长可以选择色彩鲜艳的图画书或图像，如动物、日常用品、人物等，指着图画告诉孩子画的名称，并将图像上的物品与实物对比。将一堆图像呈现给孩子，成人说出某张画片上物品的名称后，让孩子找出来，孩子完成后应给予表扬，这非常有利于孩子大脑的发育。
2、做好陪伴
这个阶段的孩子爱看电视，爱看各种读物，爱玩各种游戏，那么妈妈们千万别让他们默默的做这些。而是要尽量坐在他们旁边，陪他们边看边玩，不懂的时候细心为他们解答，帮助他们看的更好，玩的更科学，才能让孩子接受更好的教育。
3、正确对待孩子的自言自语
3岁左右的孩子往往会自言自语，了解有关孩子心理发展知识的父母都知道，这种自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语”，是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。
对于孩子来说，他们己具备了一定的外部语言，但还没有形成内部语言。这样当他们思考问题时，往往要借助外部动作或语言的帮助。随着年龄的增长，孩子的自言自语现象将逐渐消失。
很多家长都有这种感叹，现在的孩子脾气真大。有情绪了，不管在哪里，该哭哭该闹闹，怎么哄怎么说都不行，大人都感觉丢人，想给拎回家，有些家长急了直接的就想打孩子，过后还得哄，但问题依然没有解决。那么孩子控制不了情绪怎么办呢？
六岁的孩子控制不了情绪怎么办
1、当孩子情绪失控时，家长要做的不是斥责孩子说：“不要哭！”而是让孩子充分表达情绪。
2、教会孩子表达情绪的第一步是需要家长给孩子安全感，告诉孩子爸爸妈妈永远爱他，安抚孩子过度极端的情绪和想法。
3、父母以身作则。家庭中，亲子之间存在很多亲密沟通，父母可能不经意的一些行为都会造成孩子的情绪波动，想要孩子的情绪稳定，父母需要从自身做起。
4、情绪控制最好的办法就是实战，而孩子情绪很容易高发在与小朋友的玩耍之中，主要是因为每个小朋友都有自己得认识与理解。爸爸妈妈多多的让孩子与其他小朋友进行交际，哪怕发生情绪，经过一段时间的磨合，孩子就学会了如何在与他人交往中控制自己的情绪，学会冷静。
5、孩子因为生气将别的小朋友的玩具扯坏，比如孩子在与小朋友争执的时推倒小朋友，等等，父母正确的做法是告诉孩子需要为情绪失控的行为负责，向小朋友赔礼道歉。经过几次这样的负责行为，孩子自然会记得，情绪失控的后果，也就慢慢的学会自我控制。
孩子有情绪很正常，当孩子控制不了情绪时，父母重要的是帮助孩子用最有效的方式表达情绪，直到孩子最终可以做到有效的控制情绪为止。
