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对于刚上小学阶段的孩子来说，他们在面对新环境的时候会有一些不适应，并且这个时期的孩子也刚刚接触一些比较难的学习问题，有时候孩子的心智发展还不够成熟，会因为一些小矛盾和同学发生分歧，这个阶段的孩子内心发展还不成熟，所以家长一定要多关心他们。
小学阶段孩子的心理发展特点
1、快速性，小学阶段的孩子对新鲜事物的接受能力很强，对一些不太熟悉的东西有时候还会有较快的适应能力，并且孩子的内心也会因为知道的事情越来越多，变得更加的成熟。
2、协调性，小学阶段的孩子心理发展是平衡的有协调性的，孩子的发展不仅在身体上得到发展，在心智上也会有一定的改变，也就是说孩子身心发展的同时，心智也会变得成熟一些。
3、开放性，他们在表达自己的喜怒哀乐的时候，会用自己的表情、行为表现出来，就是大人所说的孩子的天真烂漫，这样的学生在面对一些开心的事情就会想要和别人分享，面对不开心的事情也不会憋在心里面。
4、可塑性，小学生就像一张白纸一样，大人教他们什么，他们就会学什么，做什么，要在他们小的时候告诉他们一些，要有良好的道德品质，并且教会他们什么事情该做，什么事情不能做。
其实孩子刚上一年级的时候，可能家长与孩子都会面临不少问题，家长需要去引导孩子，而孩子需要去适应、改变自己、遵守学校的规则等，我们就要采取合理的措施去帮助孩子，那么小学一年级孩子的心理特点有什么呢？
小学一年级孩子的心理特点
1、注意范围狭窄
当孩子一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就忘记了别的事情，他们不善于分配自己的注意，如果不能要求他们同时注意几件事情，如：不能要求儿童边听讲边抄写。
一年级小学生的注意力主要以无意注意为主，注意带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；注意力不稳定，容易被新颖的刺激所吸引，容易分心，注意力不持久，能保持的时间只有10-20分钟。
2、依恋心理比较重
现在小学高年级的孩子不仅有自己的想法，他们也正处于“好孩子”阶段，能够听进去爸爸妈妈的话，还能够遵守相应的规矩。当然其竞争意识也是有所变化的，家长要正确引导好孩子，那么小学高年级孩子的心理特点是什么呢？
小学高年级孩子的心理特点
1、自我意识发展迅速
小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时期，处于心理发展的骤变期。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，他们的自我意识、独立意识随之迅速发展起来。
而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象。
2、自制力有所增强
很多的家长在发现自己的孩子进入五年级后，就会觉得管教孩子的难度有所上升，也就会因为一点小事就开始有矛盾产生，我们作为家长就要关注小学五年级孩子的心理特点，只有这样才能教育好自己的孩子。
小学五年级孩子的心理特点
1、竞争意识争强，不甘落后，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情；独立能力和自控能力争强，不轻信吹捧，喜欢讲道理，喜欢自发组织小团体。
2、这一阶段的孩子自我意识处于萌芽期，对自己着装、发型和鞋服的穿搭都有了自己的初始风格，开始表达出自己独立的个性特征，家长在与孩子沟通过程中，可以适当听取孩子自己的主张，不要过多的反驳他们的要求。
3、小学五年级孩子在脾气和情绪的控制上很薄弱，他们就像浑身长刺的刺猬，一碰到不合心意的事情就开始动怒，喜欢与讨厌非常的明显，很难收敛，这个时候如果家长过多的指责，只会适得其反。
4、五年级孩子已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需要老师加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
进入小学三年级的孩子，不仅要注意自身的变化，也是需要注意学习知识程度的加深。这个阶段的孩子的心理特点，家长也是需要有所了解的，不然就难针对性的解决孩子出现的问题。所以家长们要注意对孩子的培养，要让其养成良好的习惯。
小学三年级孩子的心理特点
1、对于利弊有初步认识
三年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候，这时候再被问道原因的时候，孩子只会说对自己有利的理由，不去说对自己不利的，因为孩子还不知道如何合理反驳。这时候是孩子形成道德观念的重要时期，家长还是需要注意引导。
这比二年级孩子说谎还严重，因为二年级的孩子动机很简单，而三年级的孩子是有准备，带着目的说只对自己有利的。
2、个性差别较大
家庭教育对于高中阶段的孩子是很重要的，而孩子在这一时期，其思想也正在逐渐定型，但还是有很大的可塑性。所以家长也就需要去了解孩子的心理特点，然后对其进行分析、指导，才能让孩子更好的去成长。
高中阶段孩子的心理特点
1、独立性
高中生不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，开始有了自己的见解，有了自己活动的空间。如做事情不愿意让家长参与，不愿意让家长进入自己的房间。
这一阶段高中生智力发展已接近成熟，抽象逻辑思维正从“经验型”向“理论型”急剧转化，情感日益深厚、稳定、带有闭锁性。如不愿意与家长、老师表白自己的想法，而是将其隐藏在内心世界或记载到特殊的笔记本中。
2、自我明显分化，从“无我”到“唯我”
10岁的孩子正处于生长发育的重要阶段，孩子的心理和身体都会发生很大的变化，在这个阶段家长要格外注意孩子的心理问题，根据孩子的心理特点，找到适合的教育方法，那么10岁孩子的心理特点和教育方法有哪些呢？
10岁孩子的心理特点
1、认知和分辨力有提高，但还不全面
进入四年级后，男孩和女孩在对事物的认知方面基本上没有问题，这主要得益于孩子从课堂上学到了大量的知识，从各种信息渠道也掌握了大量的知识。正是因为掌握了大量的知识，使10岁儿童在认识世界和认识自我方面有了长足的进步。
2、秩序感下降，磨蹭拖拉现象加剧
由于10岁儿童心智都没有发育成熟，当他们遇到一些困难挫折或环境的重大改变时，往往比成人要敏感，由于表达能力的欠缺以及成人的忽视，而无法与家长进行有效地沟通。这需要家长细心的观察与适当的关心，当孩子出现心理问题时要及时解决。
