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小学生厌学的原因与对策怎么改变学生厌学心理。小学厌学对后面的发展是不利的，对于这个问题，家长一定要引起重视，孩子厌学怎么办？要改变孩子的厌学情绪，首先要弄清产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。
小学生厌学心理的原因：
1、由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。
2、学生本身也会因为学习目的不明确，不求上进或 学习方法不当，考试遭受失败而产生的厌学心理。
3、在极度焦虑的情况下，容易出现强迫症。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道没有必要去想，但是就是控制不住自己，想摆脱也摆脱不了，非常苦恼，使注意力无法集中。
有时候，自己做的事情自己都毫无主见，就像被思维控制一样，昏晕而过，迷茫糊涂，而这种强迫症，是不会贴附在学习上的。
造成学生厌学的原因是多方面的，也是因人而异的。但有一点是共同的，那就是注意点或关注点在其他方面，而没有在学习上。
学生厌学的主要原因，主要有：
1、由于自身比较懒惰，怕苦怕累。
2、由于学习方法不当，导致许多学生基础知识差，成绩跟不上。
3、社会因素。现今社会娱乐场合过多，如电竞诚等，学生受不住诱惑而分心，导致厌学。
4、家庭原因。部分家长忽视自身作为子女“第一任家庭教师”的角色，在教育子女上，还有的父母不管教或不善于管教，强制或逼迫子女学习，从而造成孩子厌学的逆反心理，从而失去对学习的兴趣。
当前，厌学情绪更普遍出现在中学生群体中。现代社会的高速发展，对中学生的心理也发生了深刻改变。激烈的竞争让中学生身心俱疲，很多学生承受不住压力，开始厌学。除此之外，还有很多中学生厌学的原因，家长也要学习掌握相对应的策略，解决孩子的厌学问题。
中学生厌学的原因
1、学习模式单一，学习时间过长
当前教学模式仍然是被动的、单一的，无论怎样精心设计，其趣味性都比较低，多数中学生学习的内容复杂，但是课堂有枯燥，学习缺乏新鲜感，探索欲望降低。而写中学生学习时间超长，一天学习十几个小时，非常疲惫，就会产生厌学情绪。
2、教师的教学方法有所改进
老师的教学方式对学生的学习效果有很大的影响，学生还是喜欢有学识与修养的老师。如果学生不适应老师的教学模式，吸收知识困难，也会很容易产生厌学心理。
农村小学生厌学现象严重，这是不争的事实。小学生厌学，不光要从小学生身上找原因，更应从家长、老师、学校身上去找，具体分析如下：
1、家长不重视或引导不正确，让学生无所适从
有部分家长不重视孩子的教育，认为学好学坏都无所谓，反正家里在钱，有事业，对孩子学习不在乎。我家孩子班上就有这样的家长，老师给他反映孩子学习情况，他就是一句话：我对他学习是无所谓的啦。确实如此，他孩子上课不认真，作业不完成，成绩不理想，你向他反馈，一律不管。自然而然，孩子也就不在乎学习了，变得讨厌学习了。也有家长很重视孩子的学习，但引导不正确。他们的重视与关心，把焦点都对准学习成绩，每次考试，考得好，对孩子说，不能骄傲，比你考得好的人多了去了，别以为自己很了不起；考差了，没完没了，说个不停，更有甚者，高声谩骂，痛打一顿。让孩子无所适从，学得好，挨批；学得不好，挨骂；怎么都做不好，干脆不学，破罐子破摔。
2、师生关系紧张，打击了学生学习积极性
初中时的我，就曾经历过师生关系紧张，我和物理老师闹得很僵，他非常喜欢另一个同学，而对我有偏见，成绩好，他无视，成绩差，他挖苦。最后我一见到他就反感，头疼，也讨厌上他的课，学习成绩直线下落。最后在学校的安排下，换了班级才又好了起来。学生是不是喜欢老师，与老师的关系是不是和谐，都关系到学生是否爱学习。好的师生关系会让学生更加喜欢学习，而紧张的师生关系，则会让学生讨厌学习。
3、不恰当的评价方式，让学生没有成就感
厌学的现象，每个教育阶段都会出现。就个人而言，我认为小学生出现厌学的现象最主要的原因是没有找到学习的乐趣，俗话说兴趣是最好的老师。当孩子出现厌学现象时，无论是家长还是教师，我们都应当分析厌学的原因，对症下药。小学生玩是天性，学习若是提不上来兴趣，教育有缺失方法的话，厌学的情况会越来越严重。多进行鼓励性教育和实践教育，过于理论的讲解，孩子也会产生厌学。
孩子不愿意上学怎么办，要让孩子对学习产生兴趣，就要给他更多积极的鼓励和肯定。
不是夸耀他的智力，而是指出他的努力。
不是夸耀他的才华，而是夸耀他的行为。
即便只是一点点进步，也要及时把握，给予信心和鼓励。
渐渐地，孩子们会从学习中得到更多积极的反馈，并将学习与成就感联系起来。一想到学习，就会有积极的感觉，自然会有兴趣和动力。
想要取得优秀的成绩，就需要各科成绩全面发展，不能成为学习中的“瘸子”，对于哪些偏科的小学生，往往是因为思想上对弱势科目的不重视，作为家长一定要教育孩子端正学习态度，弄清楚偏科的原因，并及时的制定对策，引导学生全面发展。
小学生偏科的原因
原因一：小学阶段，学生正处于学习摸索期，学科基础还不扎实。若此时学生受到多次考试成绩打击，必然会缺乏学习自信，进而产生强烈的抵触情绪，最终导致偏科现象的发生。
原因二：不同家长对孩子期望不同，但一般孩子为女生则偏向文科，倾向其日后成为老师或文职；若是男生则偏向理科，倾向其日后成为工程师等。殊不知，这样的教育也是影响孩子偏科的重要因素。
原因三：有些老师授课方式特别吸引学生，或者某位老师的某些优点很吸引学生，学生一般在该课目上会产生兴趣，投入大量的精力，从而成绩比一般学科较好。
原因四：由于各门学科之间在学习方法上存在一定的差异，而许多中小学生不知道如何制定中小学生学习计划，时间管理混乱，综合运用能力不足，从而导致偏科。
我们都知道，一旦小学生出现了厌学情绪，势必会造成学习成绩的下降，还不会有良好的学习状态。家长如果想让孩子继续好好学习，就要去找到原因，然后就能提出相对应的解决办法，那么小学生厌学情绪的成因及对策都有什么呢？
小学生厌学情绪的成因
1、认知上出现了偏差：也就是从根本上对学习就是产生了厌烦，被家长过早的逼着去学习，参加各种补习班，对学习的兴趣极大降低。还有的孩子会把有一些问题归结为其他原因，比如说是老师的原因，自己没考好是同学的原因等等。
2、难以抵抗挫折：有的小学生在学习的时候，害怕吃苦，害怕付出太多，害怕在学习中遇到难题等等，或者是有的孩子出现注意力，学习技能等方面的问题，导致学习上的困难，从而逐渐的对学习失去信心，在学习上出现抗挫折能力比较差的一个表现。
3、学习动机缺失：当小学生对学习缺乏足够的认识，没有任何需求的时候，他们是不可能热爱学习的。其中有两个层次的因素，浅层因素是无动机，即对学习没有需求欲，因而没有动机来启动学习，而贪玩好动的天性主宰了他们的学习生活。
小学生厌学情绪的对策
