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在目前的中国严重偏科对于学生本人来说是极其不利的。因为，小学升初中是要参加所学的科目全科考试，然后按总分录取，初中生高中也是一样，考不上重点高中，有些家长还想让孩子上重点高中，想方设法，找人托关系还得花了不少的冤枉钱才能进去。
好不容易进去了，由于偏科而造成了孩子的总成绩老是上不去，依然是一个后进生，被学校和老师都看不起，于是，分班的时候自然而然就会分到差班，在班里，由于成绩差，座位总是被排到后排。高考也会应为成绩差而名落孙山。梦想就会成为泡影。偏科要不得。
偏科是一种怎样的体验呢？
偏科使学生整体成绩下降，高考就无法上好学校。我有一个学生，他的理科很好，尤其是数学物理，但是语文英语不行，尤其是语文。语文在高考中的重要性谁都知道，为了提高语文成绩，老师加以重点辅导，学生也多学一会儿语文，最终高考语文刚刚到90分，但也影响了总体成绩。
再说说我家孩子的情况，现在高一，选的物化地，物理是弱项，物理成绩上80分，总成绩就能进全年级前一百名，有时考六十多分，排名就二百开外了，偏科带来的伤害是致命的，可气的是，有劲使不上，怎么努力成绩就是不见起色，而像英语平时都不怎么用心，成绩从没掉下130分，这要是持续到高考，能考五百八九十分就不错了。
俗话说：兴趣是最好的老师，如果对某个学科产生了兴趣，那么他就会疯狂的钻研学习，就算遇到了困难，他们也会想办法去解决掉。如果遇到偏科的现象，我们可以从这里下手，引导他们去对这个学科产生兴趣。
实际上，与父母激烈冲突的那一刻，孩子才会有怨恨感，一般情况下是不会怨恨父母的，除非真的很特殊的情况！比如父亲长期毒打母亲和自己，这种情况孩子才会一直怨恨父亲。否则平时最多就对父母有所不满，与怨恨是不搭边的！
孩子恨父母是怎样的一种心理
一、对于父母的恨没有充分地表达出来；
1、父母专制蛮横；
有部分父母从小就处于自己父母的控制之下，没能很好地发展出自己的部分，形成了控制就是爱的信念，向自己的父母认同，即变成了控制型的人。作为他们的孩子，没有表达自己和做自己的空间与权利，完全成了父母的一部分，依照父母的设定而活。对于父母的攻击性只能压抑起来，否则会受到惩罚。
2、父母冷漠苛责；
如果儿子不叫父母，说明一是在儿子小的时候，父母都没有陪伴在身边，孩子从小就对父母不亲近，没有父母的概念，长大以后怀恨在心不愿意叫爸爸妈妈。二是孩子性格有问题，对父母的感情缺失，认为自己就是独立的个人而已。
儿子不叫父母是怎样一种心理
1、孩子产生了比较心理。
当孩子在把自己的父母和别人的父母进行比较时，别人的父母更有本事、更有钱、更漂亮，或者更爱他们的孩子等等方面，都可能让孩子产生自卑心理，所以不敢在人前称呼自己的父母。此外，如果孩子的比较心理过于严重，也可能对父母产生不屑，进而不再称呼父母。
2、孩子的报复心理。
如果父母没有给孩子足够的爱，渴望得到爱的孩子会产生报复心里，比如“你们不把我当孩子，我也不把你们当父母”，所以不再称呼父母，这是报复，其实某种程度上也是一种渴望得到重视的心理。
孩子出现偏科是一件很难办的事情。一些靠平日积累才能得高分的科目，倘若在备考过程中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能弥补。所以，父母要在孩子偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策，提防偏科情况的恶化。
这就需要父母积极主动配合，提供信息，主动与任课老师沟通。父母要非常巧妙而委婉地与任课老师讨论孩子的薄弱学科学习成绩下降原因，把孩子的意见转达给老师，任课老师就会比较主动地关心该生的学习，给予更多有针对性的个性化指导，孩子的成绩可能会因此有明显提高。
向老师了解孩子在校期间的心理变化。老师往往只了解学生在校这段时间的心理变化，父母往往只了解孩子晚上在家的心理变化，缺乏对孩子心理上的全面了解，所以需要父母和老师多配合，相互合作，共同疏导孩子心理。父母可以根据孩子的一些具体问题和老师共同商量，采取一些必要措施。
父母要主动承担孩子存在偏科问题的责任，主动配合老师，因为老师和父母的目标是一致的，就是把课教好，使孩子学好、考好。如果父母不和老师及时沟通，很容易凭对孩子的片面了解，提出建议或批评，那就会起到负面作用。
沟通前要铺垫和思考。与老师沟通前，父母要先思考，客观评价孩子。有些父母过于听信孩子片面的话，将孩子偏科的问题归咎于老师和环境。如果父母不能合理分析、判断孩子的学习情况和实际能力，带着焦躁或怒气找到老师，不仅不能解决问题，还可能使事情向反方向发展。只有父母秉着发现问题、解决问题的心态与老师良好沟通，才能解除忧虑和困惑。
与老师进行有效沟通的方法
父母要多倾听孩子的心声给予孩子充分的信任，再对孩子进行适当的引导，不要强迫孩子去做他不喜欢的事情，这样会孩子会很反感，要做与孩子平等的朋友，彼此的沟通会更流畅。
孩子青春期不听话该怎样管教
1、要理解、接纳孩子。
孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始科不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。
2、家长改变自己的处理模式。
改变说话所用的语气、措辞、态度及行为。过去的做法已经证明无效，所以无论你怎样改变，都能比重复过去的方法多一个成功的机会。不要以为一改变孩子马上就会“听命”，他会用无数试探来看看家长是否坚持。
找到孩子偷买手机的原因。首先就要明白他为什么要偷买手机。孩子从小到大都跟随父母一起生活，各种性格脾性也都知道，而且一般的孩子都惧怕父母，或者对孩子的要求也比较严格，所以造成了畏惧心理，平时有什么事情也都不敢交流，心事也不敢说，害怕父母的责骂，故而才会偷买手机。
孩子偷买手机怎样和孩子交流
第一、首先确定这台手机购买的资金来源，若是孩子平时的零花钱可以接下来谈谈手机的事，如果不是搞清楚资金来源，这又是一项比较严重的教育案例了。
第二、保持一个心平气和的状态跟孩子好好地谈一谈，为什么要自己买这台手机，是班上同学都有所以自己想买一台？是想课余时间多玩玩手机？还是其他那种情况。
第三、家长要引导孩子正确使用手机，未成年的孩子分辨力、自控力都不够，家长担心孩子在用手机的时候接触到不好的内容、沉湎于手机游戏都是可以理解的。我们家长不能让孩子生活在真空里，孩子小的时候不接触到手机，长大了也会接触到；孩子现在没有机会学习甄别信息、控制自己，长大也不能保证自然就会。
所以，与其控制孩子、不给他用手机，不如我们和孩子一起来玩手机。我们可以利用手机学英语、听大师的课程，可以利用手机读书、看新闻，增长知识、提高能力。
孩子买了，证明孩子有强烈的拥有欲望。你即使给他退了或者没收了，但对于孩子来说就会造成心里上的创伤或者怨恨。既然孩子是自己偷偷买的，倒不如你光明正大的许可，并和他谈条件进行约束。在平时上学期间手机要上交到你那，到休息或者放假的时候可以给他使用。既满足了孩子的欲望，又不打击孩子，还能够掌控孩子才是最好的选择。
初中生偷偷买了手机怎样教育
1、不应强制性没收手机。如果初中生偷偷买了手机，那么说明孩子对手机有着非常强烈的“拥有欲望”，不管他想用手机上网、玩游戏，还是用手机来听网课，家长都不应该强制性地没收手机。因为如果和孩子对着来，很有可能引发孩子的逆反心理，这只会伤害孩子的心理健康，同时也不利于亲子关系的稳定发展。
2、约定用手机的时间。既然不能直接没收孩子的手机，那我们作为家长，应该坐下来和孩子好好沟通这个问题，可以和孩子约定使用手机的时间，也可以提出周一到周五帮孩子保管手机。
这样做既能满足孩子使用手机的需求，也能更好地监督孩子使用手机的频率，帮助孩子建立起良好的自控能力。
3、把手机作为强化物。除了上述简单的方法之外，我们还可以充分利用心理学知识，把手机作为孩子行动的强化物，促进孩子的积极行为。
