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初中的语文学习十分重要，因为这是孩子学习其他学科的基础，如果基础没打好，那么其他学科的学习也不能顺利进行，所以家长在平时辅导孩子时，一定要注重孩子语文的学习。那么如何提高中学语文成绩？
如何提高中学语文成绩
想要提高孩子的初中语文成绩绝不是一蹴而就的事，它需要扎扎实实地下大功夫。
初中语文知识面很广，除了注音、标点、字词、修辞、等基础知识外，还有记叙文、说明文、议论文、应用文、文言文几种体裁的知识。另外，写作也更不容忽视。
要学好初中语文，上课必须认真听讲，课后复习时把老师讲的知识整理归类。有些较难的容易混淆的要下功夫在理解的基础上背会。
比如修辞方法里的反问与反复的区别，比喻有明显比喻词“像、若、如、仿佛”的明喻；用比喻词“是”是暗喻；不出现本体，只出现喻体是借喻。借喻和借代的区别，借体与未出现的本体二者有相似性，可以还原为明喻格式。借代是借体与本体相关，是以相关的部分代整体或以特征代整体。
再比如文学作品中有关小说的知识，人物描写的方方面面及其作用，故事情节的结构以及环境描写的形式与作用。
再如文言文，古今词语的含义、通假字、一词多义、词类活用、文言复音虚词、文言常见句式及断句，都要一一梳理，在梳理过程中加强记忆。比如“之”在文言文中的多种用法：①代词，代第三人称，他，它；②助词，译成“的”；③动词，译为，到，去，往；④用于主谓间取消句子独立性；⑤提宾标志，“何陋之有”；⑥凑足音节等。
无论何种知识，在课堂上认真听讲，获得打开知识宝库大门的钥匙后，在知识宝库里怎样辨别，怎样选择，路径如何走，都要靠自己去辨别，去选择，去游走了。
多读，反复读乃至背诵；多练，反复练，是最好的方法。老师讲的，书上写的是外体，只有自己反复读，反复练，知识才能归为自己。书读百遍，其义自见；题做多遍，方法熟练。没有坐享其成的好事，只有奋斗才能取得成果。
所以家长在教导孩子时，一定要注重孩子语文知识的背诵和练习，只有经过大量的背诵和练习，掌握足够的知识，才能够增加孩子的知识面，提高孩子的中学语文成绩。
当孩子到了6岁的年纪，大部分孩子已经进入小学了，孩子会离开家进入一个新的环境，要结交新的朋友，这个时候孩子的人际交往的能力显得格外的重要，那么6岁孩子不会表达与人沟通怎么办呢？
6岁孩子不会表达与人沟通怎么办
1、鼓励孩子多说话
身边的人和事都可以证明，一个内向不爱说话的孩子，人际交往能力是不行的。所以，我们需要鼓励孩子说多些话，让孩子敢于表达自己，比如：去商场的时候碰到熟人，应该鼓励并引导孩子，积极主动地与他们打招呼。再者，在跟别人交谈时，要鼓励孩子说出自己的想法，不要憋着闷着，让他们不要怕。多说话能提高语言能力，人际交往能力自然也会有所提高。
2、注意观察孩子
6岁孩子沟通能力差，家长要多注意观察孩子，看他的日常表现，是不是想表达什么但是并不知道要怎么表达。家长可以买一些相关的读物来读给孩子听，平常也要多跟孩子交流，告诉他如果自己想要做什么想要说什么都可以跟父母说，慢慢去引导。
3、多方面去开发培养
孩子沟通能力差是要从多方面去开发培养的。比如，语音表达能力差，心里什么都明白就是说不出来；性格怯弱胆小内向，不敢在长辈或外人面前开口等等。家长要根据他们的具体情况去帮助。最重要的是家长不能态度急燥，可通过他喜欢的游戏引导他表述，只要家长下功夫孩子会好起来的。
6岁孩子不会表达与人沟通有什么影响
1、说话无逻辑
每个孩子从出生之后，就是独立的个体，需要学会独自说话，当孩子真正能自己说话的时候，才算是真的长大，成为一个独立的人。有的孩子虽然可以说话，但是所说的话却前后毫无逻辑性，因为和所以完全不搭边。这种孩子看似“会讲话”，其实表达能力完全不合格。像这种说话毫无逻辑的人并没有年龄的限制，有些成年人也会有这种表现。
2、人际交往的能力降低
不会沟通表达，将会直接影响到孩子的人际交往能力。在日常的校园学习上，有不少老师会抱怨学生的冷漠，不懂感恩，抱怨学生说话的语气，高高在上，颐指气使，不懂得表达。有的孩子，平时与同学相处，三言两语，就开始吹胡子瞪眼。一言不合，就不相往来。
3、影响孩子表达情绪
有些孩子容易表现出情绪急躁，比如孩子在外面，可能会表现得非常遵守规则非常听话，但是实际上他在这个集体里面呆着并不是很舒心，反而是很紧张，于是这样的孩子到了回到家里之后，他就会表现出各种情绪上的问题。那么表现出来的就是情绪的爆发，它作为了语言能力不足的一个出口。
有些孩子很害怕见到陌生人，一见到陌生人就会哭，或者一见到陌生人就躲在大人的身后，别人和他她打招呼她也不理睬，害羞，出去玩不爱说话不愿交流，不合群，只会自己玩，沉静在自己的世界中。那么，6岁孩子不爱说话不愿交流怎么办？
6岁孩子不爱说话不愿交流怎么办
1、多带小孩出去玩，很多时候孩子不爱说话不爱交流是因为孩子胆小，害怕见到人是因为平时出门太少，见过的人也少，突然出现的陌生面孔她就会紧张害怕，可以多带孩子去游乐场，公园里，超市玩，这些人多的地方。
2、鼓励孩子和邻居的小朋友玩，可以教孩子怎么说，教她和别人打招呼，如果孩子还是不说话，可以回家跟她说，“宝贝！如果你和别人打招呼的时候别人也不里你，你会不会不高兴”让她学会换位思考，而不是一味的说要孩子打招呼，为什么不打招呼呢？
3、如果孩子不愿和别人交流打招呼的时候，不要刻意去批评孩子，孩子有自己的想法，不要觉得她这是不听话，内向，这样会使孩子认为自己就是这样的更加不会做出改变。
4、可以通过讲故事或者一些交往情景常用的书籍给孩子看，并讲解给她听，来一些情景演练。父母上街购物时可以鼓励孩子自己去购买东西，锻炼她和陌生人交流。
6、岁孩子不爱说话不愿交流，家长不可超之过急，不要强迫孩子，要耐心的引导。
孩子进入叛逆期，说明孩子已经开始独立思考了，懂得了如何情绪宣泄，这其实是一件好事。但孩子过于叛逆就不好了，物极必反嘛。那么幼儿叛逆期怎么办，家长如何正确引导？
幼儿叛逆家长怎么办
1、放下手机，陪伴孩子
随着时代的车轮滚滚向前，我们的生活其实越来越不容易。上班是满满的压力和心酸，下班却还要强打起精神带娃。真是大写的累！很多家长，已经习惯了刷手机、葛优躺这种放松方式，虽是陪着孩子，却一心两用，大部分时间都是盯着花花绿绿的电子屏幕。
但带娃其实是一场修行，娃仔很需要家长的陪伴，并且是高质量的陪伴。我们陪孩子的世界可以不用很多，但必须是全心全意，因为孩子是感受得到的。
当你一回家就充满期待地呼唤孩子，立马给孩子一个甜蜜的抱抱，孩子是可以感受到你的爱的。而父母对孩子的爱，是孩子心底那永远都在的温暖，不管他处在哪一个叛逆期。
2、理解孩子，了解孩子的需求
家长可学着换位思考，假装你就是孩子，想一下孩子为很么要这样做。很多时候，孩子并不是“不讲道理”、“不听话”，好奇心很强的他只是想要独立探索，多尝试，多体验。
如果你每一次都是制止孩子的行为，不留情面地批评孩子，但其实会打击孩子的积极性，也会让孩子的内心很受伤。
正确的做法是，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足后，他们的叛逆行为，叛逆性心理自然就逐渐减少。
比如孩子想要自己吃饭又拿不好汤匙，食物总是弄得到处都是，家长不应该严厉斥责孩子，应该和孩子一起玩，并且在孩子每一次准确把食物送入口中的食物，都毫不吝啬地表扬孩子。
理解、尊重、暂时满足幼儿的意愿或不合常理的行为，不失为一种有效的迂回教育手段。
3、按下暂停键
当孩子没有道理而又不能满足他们时，我们可以稍作暂停，采取暂时不理睬的方法。慢慢地，让孩子知道哭闹、不满是无法满足自己的不合理要求的，同时让孩子明白什么是合理的要求，什么是不合理的要求。
相比于那些用体罚方式惩罚孩子的家长，“学会暂停”是一种教育艺术。
要知道，小朋友也是一个独立的个体，有着自己独立心理及行为方式。作为家长，给孩子一定的自由空间，适当地学会“不理睬”，让孩子自己冷静下来去思考，这对家长的成长是极其有好处的。
随着孩子年龄的增长，有一天孩子会离开自己所熟悉的环境，进入到幼儿园当中，但是有的孩子在家的时候习惯了父母的包办，离开自己的父母，会变得紧张，在社交当中也会出现一些问题，那么幼儿交往存在的问题及对策方法有哪些呢？
幼儿交往存在的问题
1、缺乏与同伴交往的兴趣
随着科技的发展，网络在人们生活中也逐渐承担起很重要的角色，动画片和电脑游戏逐渐成了幼儿的最爱。幼儿有了它们，可以独自呆上一个小时甚至几个小时，不需要大人的陪伴，也不需要小伙伴们的陪伴。
这样一来，动画片和游戏就会逐渐代替了玩伴，幼儿对同伴就会丧失兴趣，不愿意与同伴一起游戏。长期以往，幼儿参与游戏的兴趣就会降低，与同伴交往的愿望也会随之降低，从而影响着幼儿同伴交往能力的发展。
2、以自我为中心，不考虑别人
大部分孩子都是家里的宝，什么事都由他，要什么就有什么。入园以后，以自我为中心的思想仍没有改变，在园和其他幼儿交往过程中总是喜欢发号施令，很少能够顾及其他小朋友的感受，更谈不上关心。长此以往，很多幼儿都不愿意同其游戏，致使这些自我为中心的幼儿慢慢被孤立，缺少朋友。
幼儿交往的对策方法
1、多带宝宝见人
有很多孩子交往能力弱，是因为根本没有跟别人交流的机会，每天只是面对父母和家人。这种情况父母要多带宝宝到外面见见陌生人，多去找跟的小朋友玩，在跟别的小朋友玩的时候，孩子的交往能力也会大大提高。
而且还要多带他见一见父母的朋友，锻炼他主动打招呼的能力。不要小看这个举动，在锻炼交往能力的同时，还可以锻炼孩子的胆量。如果第一次他表现的比较害怕，父母千万不要责备，而是应该鼓励，不然会打击宝宝的热情。
2、教会幼儿用表情和动作与人交流
现代教育告诉我们，教育形式要多样化。孩子很多时候交往也不一定要语言，可以用不同的表情和动作表现。所以提高孩子交往能力的训练也可以安排很多形式。
比如可以安排幼儿进行动作和表情表演的比赛。在这种无声的交流过程中，幼儿体验到了用表情、动作、姿态与人交流的方法和乐趣。幼儿在这种活动中，学会了如何与人交流，与人合作以及与人相协调。以后参加各种活动的积极性、主动性也得到了大大的提高。
注意力不集中的原因主要分内因和外因两类
第一、外部干扰：噪音，对话。不舒服的椅子和桌子，不合适的灯光，电视。
第二、内部因素：饿了，累了，病了，没有动力，感到厌烦，没有兴趣，焦虑，压力和烦恼，消极的想法，白日梦，自己管不住自己，多动等。
5岁孩子注意力不集中的训练方法
第一、多玩棋类游戏
宝宝在游戏活动中，注意力集中程度和稳定性会增强。因此，父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏，这样不仅能强化亲子关系，还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。
重点推荐玩拼图、棋类。宝宝对这类游戏有时能达到十分入迷的程度，玩起来，二三十分钟都不停止。还有个叫“猜猜看”的游戏， 让宝宝将规定的几样东西看上5分钟，然后撤掉其中的一个或两个，请宝宝想想是什么东西被撤掉。
第二、玩扑克
可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
第三、钟表训练
让孩子拿一块钟表，看它1分钟的走动，假如1分钟内注意力没离开秒针，就延长观察的时间到二三分钟。等到确定了注意力不离开秒针的最长时间后，再按此时间重复三四次，每次间隔时间10-15秒，若能将注意力连续集中5分钟，已经是不错的成绩了。
3岁不听话的孩子，很多家长在应对不听话的孩子时，都没有更好的教育方法，时常会出现以暴制暴的教育行为。这样的教育容易起到相反作用。所以各位家长应该找到好的教育方法去教育孩子。
3岁不听话的孩子怎么教育
因为只有站在他的角度看问题，才能够知道他心里想的什么，才知道应该怎么解决问题。只有对症下药，才能治根治本。而且站在他的角度还能够感受宝宝的内心，更好的与他交流，增进亲子关系。
当孩子出现不乖的举动时，就说明他的自我意识已经开始产生了。这使孩子更知道自己想要什么，不乖的行为只是想要积极地争取自己想要的东西。
孩子3岁左右自我意识就已经开始形成，这使他必然会按照自己的想法去做事情，所以不愿意听父母的话。这时候大人应该耐心地了解孩子的想法，尊重他们正确的决定。
平时生活中的小事情应该放手让他们自己做，不要包办孩子的生活。让他们有足够的锻炼机会，给他们自由成长的空间。比如平时可以让孩子自己穿衣服、吃饭、选择喜欢的玩具等。
如果孩子说出的想法是父母暂时无法接受的，那么，父母不要立即回绝孩子，而是要用商量的口气与孩子沟通。
父母要跟孩子约定，只要各方面条件均已具备，就会立即满足孩子的需求。这样就能让孩子体会到父母已经认真考虑了他的想法，孩子就不会因为自己的需求没有得到满足，朝着父母大发脾气，或者与父母对着干，而是会期待需求得到满足的那一刻，并为之不断努力。
每个孩子都有自己的个性，我们不可能要求他们全部都听家长的安排和命令。如果不让孩子发泄出自己糟糕的情绪，必然给他们心理产生极大的压力，慢慢的就会阻止他的个性发展，让他变成一个没有自主思维的人。
太乖的孩子反而会失去主见，所以平常我们应该允许孩子发脾气，接纳他们负面的情绪。当孩子发脾气时，家长不要进行任何教育，等他们冷静下来之后再沟通。
5岁小孩注意力不集中，一般这种情况家长要特别注意。要知道5岁小孩注意力集中时间一般是20-30分钟左右，如果小孩注意力能集中在20分钟左右，是没有很大问题的。但如果5岁小孩注意力集中不到20分钟，那就要想想该怎么办了。
5岁小孩注意力不集中该怎么办
知道自己5岁小孩注意力不集中了，家长首先要找到造成注意力不集中的原因，然后再适当的想办法提高小孩的注意力，不要上来就要找解决办法，原因都没有找到，那么你找到这个解决办法有可能根本就不可以解决不了任何问题。
小孩注意力不集中其实就是因为他对这件事情没有兴趣，所以产生了注意力不集中的情况。比如说他在上课的时候注意力不集中，说明老师讲的内容没有吸引到他，所以他觉得无聊了，才会产生注意力不集中的情况。
甚至有的家长看到小孩在做事情的时候或者玩耍的时候，会出现打扰到小孩的情况，不让小孩继续做了，包办了小孩后面所有的事情。这导致小孩从来没有认认真真的做过一件完整的事情，那么他的注意力也确实是得不到集中的。
要知道，5岁小孩已经到了该立规矩的时候，这个年级的小孩是每个家庭的宝，所以一开始家长朋友都非常的溺爱，什么都想给孩子安排好，有的甚至是“要星星不给月亮”。
其实5岁小孩注意力不集中的原因很大可能是家长造成的。经常看到一个情况小孩本来在很专注玩一个玩具，这个时候有的家长会一会上来给小孩喝口水，一会上来给小孩吃点东西，一会又要提醒小孩上厕所。这种三番两次的打扰小孩玩玩具的这个过程就是问题，很容易造成小孩注意力不集中的情况。
当小孩被家长打断后，他们想要再次重拾注意力玩玩具，却不知道该怎么玩了。就这样久而久之让小孩的注意力变得不集中，甚至小孩做什么事情都变成三分钟热度，这最根本的原因就是因为家长过于打断小孩，结果造成小孩注意力不集中的情况。
所以，自己家里5岁小孩注意力不集中的话，家长先想想自己平常有没有这样教育小孩，如果有一定一定改正自己的教育方式。
要知道小孩在非常专注的做一件事情的时候，家长千万不要过于频繁的去打断小孩，可以先等小孩把这件事情做完之后，家长在去插手小孩的问题。
四岁到五岁孩子的敏感期有什么？4岁的年龄，孩子已经是幼儿园中班的小朋友了。在现在的教育理念中，这时候的孩子，就该是“玩儿”，而不是去学。之所以不允许超前教育，并不是因为这时候的孩子不适合学东西，而是，机械化的教育，会破坏孩子的认知、敏感期。
因此，这时候的家长，就该自己去了解孩子的敏感期，然后带领孩子进行顺应孩子发育的“敏感期”。这个阶段的敏感期如果顺利度过，那么孩子上小学之后，家长还真不用愁。
四岁到五岁孩子的敏感期有什么
1、控制错误。犯错，在大人眼里，是一件麻烦、可怕的事情。但是，家长是否知道，犯错，在孩子眼里，可以是一件很有趣的事情。孩子在玩玩具、画画等的时候，你是否指出过孩子的错误？偶尔被指错，孩子或许情绪还好，但是经常性被指错，孩子对这件事情，可能就失去兴趣了。
2、社会秩序敏感期。孩子进入社会后，社会不可能只围着孩子一个人转。对于基本的规则，家长其实只需要引导，就可以了。该怎么做，而不是带着情绪、个人看法去干涉孩子。
孩子的世界，其实是单纯、善良的，他们有一种鼓励、帮助弱者、安慰他人的本能。可见，绝大多数时候，孩子能够处理好和别人的关系。如果家长过度掺和，只会让孩子在和别人相处的时候，畏手畏脚。
3、纪律性敏感期。孩子在进行无序、割裂的方式运动时，他们的神经力量，其实处于紧绷状态，无法放松休息；但，孩子知道“智慧运动”，他们的神经力量就会不断扩增，以获得一种满足感，以及征服的骄傲感。
孩子在非常投入地进行一项“工作”时，他的表情、专注力都特别棒，那么，孩子便开始进入了纪律学习。家长说教，并不能激发孩子内心真正的“自律”。
4、学会区分和比较。在平面几何中，孩子如果能够获得图形知识，那么对孩子来说，这是非常具有魔力的。对于大孩子来说，学习几何图形，就是学习，记住就行，考试会就行。
但是对于4岁的孩子来说，在生活、玩具中告诉孩子图形，孩子便会开始区分、比较。孩子通过观察，获取来的形状、形状的区别，对孩子的空间感、立体感都很有帮助。
5、书写爆发期。口语，是表达语言的第一种方式，而第二种方式，便是书写。数字、字母是非常容易临摹的，孩子在临摹的时候，是能够感受到，这些字符代表了一些特定的含义，而孩子也渴望，用这种新的方式，去表达。
书写的过程，孩子逐渐将“书写”和“阅读”结合起来，书写爆发期，能让孩子更爱阅读。因为孩子在书写的时候，他看到的是一种新的书写方式，能够通过书写的文字等，去进行阅读。孩子阅读自己写的文字，就如同我们去阅读岩石上的文字一般，新奇而又有趣。
然后，孩子会将兴趣从自己书写的文字，转移到书中的文字中来，将注意力从图画转为文字，真正爱上阅读。
其实这个阶段的孩子有很多方面都是属于敏感期的。这个阶段的孩子比较爱问问题，家长一定不要不耐烦，要细心认真的回答孩子的问题，这也是孩子成长的一个阶段，家长一定要陪伴度过。
